课题：晶体三极管的检测学 校 上海市航空服务学校上课班级 14 机电 1 班执教教师 殷春燕上课时间 2014 年 4 月 14 日下午第 1 节教学设计一、教材分析本学科所选用的是由上海市技能鉴定中心《维修电工（五级/初级）》，在原有教材的基础上进行调整和补充，挖掘教材中实训的有关内容，从学生维修电工考证出发，体现实用性和可操作性。在此之前学生们已经学习了二极管的检测并对三极管的有了感性认识，本节课将要学习晶体三极管的检测, 这是他们必须掌握的一项专业基本技能，关系到后续学习和实践操作，起到承上启下的连接作用；且根据上海市技能鉴定中心维修电工考核要求，利用万用表对晶体三极管的检测是电子技术项目中的一个考核内容，也是今后步入工作岗位需求的必备技能。二、学情分析本节课的教学对象是我校机电专业 14 机电（1）班学生，学生的思维宽广，知识接受能力强，对理论学习不太感兴趣，比较喜欢实践型的课程，学生都希望通过努力能考出维修电工证书，学习的积极性比较强，课堂气氛活跃，但由于实际操作经验不多，，并且由于三极管三极判断时用到 PN 结正反向电阻；NPN 、 PNP 型和指针式万用表的红、黑表笔等最容易混淆，所以很多同学学习这一节时感到很困难，按照书上方法一步一步地做可以判断出来，但离开课本就不行了，所以需要让学生自己总结出一定得规律。在学习环节的安排上，我刻意将学生分成 6人一组,兼顾学生个体差异，每组派一名小老师，以便相互学习、取长补短。三、教学目标：（一）知识与技能：1、了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。2、熟练掌握万用表的使用3、学会使用万用表判断三极管类型和管脚（二）、过程与方法：通过做中学、学中做，学会使用万用表判断三极管的类型和管脚（三）情感态度与价值观养成严谨细致、团队合作精神;知其然还要知其所以然的学习态度。四、教学重点：使用万用表判断三极管三极的类型以及管脚 五、教学难点：使用万用表判断三极管的集电极 C 六、教学设计思路采用任务引领驱动，通过布置任务、分析任务、学生尝试完成任务、交流评价等，做学一体模式，让学生在学中做，在做中学，感受正确的操作技能让学生掌握检测晶体三极管的技能；通过微课、教师演示、小组操作等多种形式，把所学知识系统的联系起来“活”起来，避免了纯理论性、枯燥性，让学生掌握利用万用表检测晶体三极管，培养学生自学能力、动手操作能力，让学生知道自己所学知识的有用性，...
