假如我是服务对象——演讲稿 张平为大家转述一个小故事。故事的各种版本每天都在发生，也一定曾在我们每个人身上发生。我校校长曾在一次会议上为我们讲述过这样一段经历，他在泰安一中读高中时，有幸结识了一位优秀的数学老师，那位老师最大的特点有二：一是画、二是写。每次上课都能徒手在黑板上画一个又大又完美的圆，这一绝技令当年的小校长无限神往。此外，数学老师还写得一手整齐的小楷，于是每次数学课上欣赏老师的板书与做题步骤便成了小校长的一件乐事。渐渐的，他开始模仿老师画圆，模仿老师写字，模仿老师说话，甚至模仿老师走路的姿势与做事的态度。后来，他天天盼着上数学课，甚至盼着做数学作业，因为他在课下偷偷练习了许多遍那美丽的小楷。再后来，他同那位老师一样，走上了三尺讲台，成为了一名数学老师。他说，老师让他爱上数学，更让他爱上一种整齐规范、精益求精的感受。朋友们，我将这个故事命名为《老师的礼物》。我们每个人，都一定有一位毕生难忘的老师，一位给了我们宝贵礼物、终生礼物的老师。有这样几句话我们听得太多了：“教师是天底下最光辉的职业” “教师是园丁、是蜡烛”……诸如此类不胜枚举。为何社会对教师至高赞美又至高期望？因为教师对学生有至高、至深之终生影响！说起今天的演讲题目“如果我是服务对象”，我不禁思绪万千。如果我是服务对象——学生，我希望得到老师无尽的关爱，我希望学到最好的知识，更希望拥有最好的品格，我希望快乐的成长！而我是一名服务者，我是一名教师，我服务于我的祖国和社会，我的职责是教育我的学生们。我要给予他们最想要的和最需要的！这是教师最神圣的使命——传承人类文明与希望。三尺讲台的神圣与庄严，常常在纷争的利益与繁多的诱惑面前被淡化，初入南关中学，我看到办公楼上挂着这样一幅字“何以为师”。四个刚劲端庄的毛笔大字像警钟一样敲打在我心上！我扪心自问，何以为师？千百年来有多少人追寻过这个问题，而又有多少人早就忘了去思考这个问题何以为师！我们知识精湛，因为我们要为学生解难答疑；我们以身作则，因为我们要为学生树立榜样；我们目光严厉，因为我们要对学生要求严格；我们评语温馨，因为我们要对学生不断鼓励。我们备课谨慎，因为我们的课堂几乎承载了学生对教育的全部期望！我们还要时刻修身养性，涵养通达。当我们遇到困境中的人，我们说“哎呀帮助他？不要太耽误我的时间啊！”那么我们的学生学到的是冷漠自私；我们若说“谁没有困难的时候...
