《得道多助，失道寡助》公开课教案教学目标：1、知识与技能：了解作者、作品及其推行的政治主张。掌握重点字词及其含义，了解文章观点并在逐层论证中得出结论的方法，从而把握作者提出的“仁政”的思想。2、过程与方法：采用多种方式阅读与探究的方法去挖掘文章的主题3、情感态度与价值观：在课文学习中了解作者推行的“仁政”思想，从而明白“得道多助，失道寡助”的道理。教学重点：了解本文的观点和政治主张教学难点：了解文章的论证方法及结构课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境导入课文导入：二、作者作品及其思想主张三、阅读讨论，整体感知1、初读认知字词句2、次读感知文章内容3、再读感悟文章思想四、合作交流理结构五、小结拓展定主题小结：拓展:六、板书设计论据：结论：得道多助， 失道寡助 七、作业布置1、背诵全文2、翻译：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”《得道多助，失道寡助》公开课教案(详案一)教学目标：1、知识与技能：了解作者、作品及其推行的政治主张。掌握重点字词及其含义，了解文章观点并在逐层论证中得出结论的方法，从而把握作者提出的“仁政”的思想。2、过程与方法：采用多种方式阅读与探究的方法去挖掘文章的主题3、情感态度与价值观：在课文学习中了解作者推行的“仁政”思想，从而明白“得道多助，失“仁 政” 思 想道 理论 证守治 国举 例论 证攻战争失利失利人和威天下固 国域 民人和道寡助”的道理。教学重点：了解本文的观点和政治主张教学难点：了解文章的论证方法及结构课时安排：1 课时教学过程：二、创设情境导入课文导入：中华民族是一个团结的民族，自古就有“家和万事兴”之说。“团结就是力量”这首歌也告诉我们，“团结”可以形成巨大的力量。我在这里所说的“家和”和“团结”都是指人心凝聚的意思。今天，就让我们一起来学习孟子这篇关于治国的政论文章——《得道多助，失道寡助》。二、作者作品及其思想主张孟子，名轲，字子舆[yú]，战国时期重要的思想家，政治家和教育家。是儒家学派的泰斗级人物，人称“亚圣”，与孔子合称“孔孟”。《孟子》一书是孟子及其门人所作，与《论语》、《大学》和《中庸》合称“四书”是儒家的必读经典之一。孟子在学说上继承了孔子的思想。政治上他推行“仁政”的主张。他在《孟子.尽心下》中提出：“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。此外，他还提出关于人性问题上的“性善论”学说，即“人之初，性本...
