7.3《城市的标识》导学案课题：7.3 城市的标识主备人：刘明军 班级：小组：姓名：课时：1/2 课时学习目标：1、正确地朗读课文，学会本课生字新词，摘录词句。（重点）2、理解树为什么是城市的标识。（难点）【知识回顾】1、我们以前学习过与树有关的课文，如《白桦林的低语》《红树林》《柚子树下》《绿色千岛湖》，想一想，这些课文是从哪些角度写树的。2、“标识”与“标志”是异形词，现在大多用“标志”。【自主学习】1、自读课文，读准字音，自学生字，新词。认读生字：掳掠 遒劲 偌大 喀什 霓虹灯椰子 干涸 馈赠 熙攘 婀娜积累文中的四字词：抄一抄，读一读。2、再读课文，将文中自己有感觉的句段多读几遍，批注自己的读书心得。【质疑问难】在自主学习的过程中，我有未能解决的问题或自己发现的问题，归纳如下：【合作交流】1、读书收获交流。2、读一读，想一想，列出本文的提纲。3、作者为什么把树称为“城市的标识”。 （1）找出文中直接写作者把树认为是城市的标识的句子，反复读，有感情地朗读。（2）把树称为“城市的标识”、“唯一不可被替代的印记”、“大自然留给我们最后的馈赠”是不是太绝对了？（3）想一想，作者为什么把树称为“城市的标识”。【达标检测】1、写出下列城市的市树。杭州 南京/上海 福州/广州 海口 长春 喀什 北京2、朗读课文第 13---17 自然段，抄写并背诵课文第 15 自然段。个案补充/反思纠错7.3《城市的标识》导学案课题：7.3 城市的标识主备人：班级小组：姓名：课时：2/2 课时学习目标：1、通过理解重点词句，体会珍惜城市文化的传统，珍惜人文精神的建设。（重点、难点）2、体会课文先写雷同后写独特性，即反衬的写法；体会拟人手法的运用。（难点）【知识链接】1、回顾一下，我们还学习过张抗抗的哪篇文章。2、了解一些城市的市树：天津市树----白蜡 青岛市树----雪松 厦门市树----凤凰木 宝鸡市树----（ ）西安市树----（ ）【自主学习】1、填写。杭州-----香樟树-----端庄 南京/上海----- ----- 长春----- ----- 福州/广州----- -----喀什----- ----- 北京----- -----2、品读课文 14---17 自然段，再有感情地朗读。【合作探究】1、品读课文，体会作者的情感。从描写城市雷同现象的文段中，你体会到作者怎样的情感；从树是城市的标识这一部分内容中，你又体会到作者怎样的情感。2、阅读第 1—6 自然段。（1）作者为什么用大量笔墨描写城市的雷同？（2）若去掉...
