2 几种特殊的平行四边形第二课时 菱形 教学目标透视：• 让学生动手探索菱形的定义，以及和平行四边形的联系与区别；• 会用菱形的性质进行有关的论证和计算；• 培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；• 在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点
重点、难点透视 : • 菱形的识别方法的掌握和灵活运用
教学流程 一、复习提问• 平行四边形、矩形的定义和它们的特殊性质• 练一练： 如图，在平行四边形 ABCD 的对角线 AC 、BD 相交于点 O ，且∠ OBC=∠OCB ，试说明平行四边形 ABCD 是矩形
ABDCO( 提示 : 从对角线方面考虑 ) 二、引入新课，探索新知• 将一张矩形的纸对折，然后沿着图中的虚线剪下，打开，你发现这是一个什么样的图形呢
做一做结论：这就是另一类特殊的平行四边形，即菱形
有一组邻边相等的平行四边形是菱形
菱形的定义：翻译 :ABCD如图 , 对于平行四边形 ABCD, 若 AB=BC, 则这个平行四边形叫做菱形
( 注意几何语言的应用 ) 菱形的性质： 1
具有平行四边形的一切性质；2
菱形的四条边都相等；3
菱形的邻边相等；4
菱形的对角线互相垂直平分；5
菱形的对角线分别平分两组对角；6
菱形既是轴对称图形，又是中心对称图形
谁能把它们翻译出来吗
菱形的识别：1
一组邻边相等的平行四边形是菱形；2
对角线互相垂直的平行四边形是菱形；3
四条边都相等的四边形是菱形；这下你该会翻译了吧
三、师生共探，巩固新知ABCD线索 :1
三边都相等的三角形是等边三角形2
三个角都相等的三角形是等边三角形3
有一个角度是 60O 三角形是等边三角形探索：在菱形 ABCD 中，∠ BAD=2 B∠，试说明△ABC 是等边三角形
分析：如何判断一个三角形是等边三角形
