阅读提示（寻找美）：1 、默读课文，思考松坊溪的冬天美在哪里？画出相关的句子，结合重点词语，写出自己的感受。2 、并与小组同学交流，把不同的看法记下来。 蒲公英芦花柳絮像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 比较 ： 1 、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 2 、轻柔而洁白可爱的雪花在风中飞舞。 连用三个比喻形象生动的写出了雪花轻柔而洁白可爱的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态，表达作者的喜爱之情。 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。好像有一群白色的小牛；好像有两只白色的狮子；好像有几只白色的熊 . 运用比喻与排比不仅写出溪石的形状奇特各异，而且经过合理的想象，雪中的溪石已经不是僵硬的石头，而是会动的栩栩如生的动物，蕴有无限生机。 要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开丰富的想象，想象这些白色的小动物们在干什么？溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像 ------ ；好像 ----- ；好像 ------ 。张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石头还像什么白色的动物？ 下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。 早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。 远山披着白雪。溪石披着白雪。用词准确写出了雪后景物的特点，雪覆盖在这些事物上，遮盖了它们的形状，但轮廓依稀可辨， “披着”一词，又是把山水树篱笆等看作了伙伴，读来感到这些伙伴们神清气爽，亲切自然把披着白雪换成覆盖着白雪或落满白雪，好不好呢？ 当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。 雪后景色写溪鱼使景色静中有动、寒中有暖、白中有色、严寒中蕴含生机...
