广西壮族—蚂拐舞执教教师：郑洁 南宁市第二十八中学 18076613219指导老师：黄丽萍 教学目标：1、情感态度与价值观：通过壮族舞蹈的鉴赏，了解壮族蚂拐舞的风格特点和舞蹈语汇，提高学习壮族舞蹈的兴趣，传承本民族民间舞蹈文化。2、过程与方法：通过欣赏、探究、模仿、体验等学习方法的运用，感受壮族蚂拐舞的魅力。3、知识与技能：了解壮族蚂拐舞的起源和发展，体验壮族蚂拐舞的基本动作，获得丰富的审美感受。教学内容：1、欣赏壮族舞蹈《山娃仔》《走在山水间》。2、壮族蚂拐舞的风格感受和知识学习。学 时：1 课时（45 分）授课年级：高二 舞蹈模块教学重点：感受壮族蚂拐舞，通过体验，产生舞蹈学习的兴趣。教学难点：引导学生积极主动地参与舞蹈的体验。教学方法：讲授法、体验法、练习法、问答法、比较法教学过程：一、导入：教师表演两段舞蹈(维吾尔族、傣族) 要求：请同学们猜一猜老师表演的是那个民族的舞蹈？（教师提示学生注意不同民族有不同的舞蹈特征）提问：傣族舞蹈为什么要模仿孔雀？ 生：傣族人民认为孔雀不仅美丽而且善良，把它当做吉祥的象征，所以他们的舞蹈就有了模仿孔雀的造型。 提问：从老师刚才跳的两段舞蹈说明了什么？（引导学生回答）：不同的民族会因为地域、文化、生活、习俗的不同，而形成独有的舞蹈风格。二、新课教学 1、欣赏壮族舞蹈《走在山水间》并进行壮族舞蹈的模仿体验（1）要求学生在欣赏的时候思考两个问题： ①、这个舞蹈表达了什么内容？ ②、这个舞蹈的动作有什么特征？特别是手形有什么样的特征？（老师引导学生回答）： ①、这个舞蹈所表现的是一群壮族姑娘体态优美，步伐矫健的走在美丽的漓江山水间的这个画面，充分展现了壮族姑娘：热情、幸福、充满活力。 ②、舞蹈的手形特征有：五指伸直曲腕，弯弯的像一把镰刀一样。这是典型的壮族舞蹈的手形。（老师数拍子，带全班同学一起做）（2）学生活动：试一试！（从舞蹈《走在山水间》中截取三个舞蹈动作，让女同学自己选择其中的一个动作进行模仿，初步体验壮族舞蹈的动作特征）2、欣赏壮族舞蹈《山娃仔》并进行壮族舞蹈的模仿体验（1）要求学生在欣赏的时候思考两个问题： ①、舞蹈表现了山娃仔怎样的形象？ ②、注意观察里面舞蹈动作有什么特征？（老师引导学生回答）： ①、在舞蹈中，山娃仔与伙伴们在虚拟的艺术环境中，游戏玩耍，钻山洞，爬山坡，头倒顶在绿地上滚动旋转，表现了山娃仔活泼可爱、调皮、生动感人的艺术形象...
