西固区桃园学校信息技术应用能力提升培训总结信息技术与新课改的整合教学模式，给我们带来了丰富的精神食粮，对新教材的教法有了更新的认识，特别是在教育思想和教学理念上有了全新的认识
网络培训中的公开课和教学案例非常值得我们学习和借鉴，我们把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的高效课堂教学模式探究——“自主学习，合作探究”的教学模式中发挥极大的作用
现将 5 个月的培训和实践总结如下：一、领导重视，强化管理把此次信息技术应用能力提升和校本研修结合在一起，同时加强信息技术应用能力的培训，大力提高教师专业化水平
研修过程的管理有计划，有安排，有实施过程监管，有考核
形式多样，除了网络学习视频，作业完成等规定动作，学校还组织 QQ 群讨论、案例分析、自我反思等形式的对话交流
把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动
二、加强整合教学问题反思，为研究型教师发展开拓思考之路
教学反思是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高自己的一个重要途经
教师不仅要重视基础理论的学习，更要特别重视掌握“诊断性”研究方法，重视发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思
依据学科特点和学生发展需求，以课程为本进行信息技术整合
信息技术在学科教学中应用的目标是学生的发展而不是技术的有无、与否先进，避免单纯为了炫耀技术的优势，而偏离课程培养目标或忽视学生的体验和发展
在选择或设计教学策略、设计教学和学习活动时，应追求信息技术应用与教学方式变革的相互促进
三、自主学习，收获颇多
在培训过程中，大家通过共同交流、探讨、合作、学习，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念
学习过程中，学员们采用集中学习或自主学习相结合的方法，重视学员中形成互学
