一年级数学学法指导第一单元信息窗 1 内容对我们这些孩子来说总很难，很难理解这些信息的，所以学这个信息窗时，教师以讲故事的形式或借用多媒体以具体形象介绍给学生，然后再让学生看书上告诉给的信息，启发引导学生提出、解答问题，学会数数，认识对数单位“百”认识数位顺序，理解数的组成及估数。最后教师再出示对应的练习题巩固掌握。信息窗 2 要指导学生看图，启发学生说出图中画的是什么，然后引导学生根据图意提出数学问题，学生进行交流。通过课本上的17 页第一个红点，引导学生理解 100 以内数的读法和写法。第二个红点让学生掌握 100 以内数的大小比较，借助计数器再说明写法和读法，并让学生说说每一位上的数表示意义，再通过实例进行比较，让学生掌握比较数的大小的一般方法。在分类教学中，可让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分、按发型分，按面部表情分。说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。第二单元结合本单元的学习目标和学生在观实生活中已有不同成度的了解，教学时和用教材提供的现实情境，唤起学生已有的经验，所以学习本单元时，指导学生看书。让小力、小云、小青、小林分别是什么时刻，再利用钟表，让学生仔细观察，比较和操作活动，师拨让学生认，再让不同程度的学生动手拨一拨，说一说等活动认识钟表，认读时刻。最后进行巩固练习，师随时指导每题类型、做法。抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，创设生活情境，使数学更贴近学生。第三单元小学生的无意注意力较强，有意注意力较弱。所以父母和老师要培养孩子的有意注意，教育孩子上课时注意倾听老师讲课，每天给自己 20 分钟时间，专心致志地做作业，关掉电视，也不让家里人或其他人打扰。在复习功课时可以变换不同的方式。在做作业和考试审题时，可以对关键性的词语进行圈点或用数字标出要求的习惯，有利于防止...
