小学数学精品教案《练习二十一》具体内容和教学建议编写意图（1）练习二十一共安排了11 道习题、1 道思考题 1 个“你知道吗？”。第 1～5 题配合例3，第 6～11 题配合例 4。（2）第 1 题和第 3 题是直接计算题，巩固简单的小数加、减法的计算方法，促进学生运算技能的形成。（3）第 2 题与第 4 题都是联系生活实际的题目，在解决问题的同时，巩固计算方法。第 2题的购物情境学生比较熟悉；第 4 题“判断货车是否超载”的问题离学生的生活实际稍远，学生理解会有一定困难。（4）第 5 题，借助面积模型，让学生用小数表示出涂色部分，再比较大小，巩固刚刚学习过的小数的知识。教学建议（1）习题指导要体现层次与重点。第 1～3 题是基础题目，可作为作业直接布置给学生。第 5 题，在学生比较出结果后可重点说说是怎样比较的，引导学生进一步巩固和理解小数的含义。第 4 题的情境学生接触比较少，学生对“载质量”“满载”“自重”“超载”这些词语比较陌生。在让学生解决此题前，应把“检查货车是否超载”这件事情及这些关键词的意思讲清楚。要让学生明确“自重十载质量≤满载（称出的）总质量”则不超载，了解此类问题的结构特征。然后再让学生将信息全面表述出来，将条件和问题完整的说一说。最后再让学生自主解决问题。 1 / 4 小学数学精品教案（2）允许学生用不同的方法解决问题。第 2 题和第 4 题在读懂信息和问题后，解答比较简单。练习中，在理解题意上点拨指导后，应鼓励学生用自己喜欢的方法解决问题，表征解决问题的思维过程，再简单交流解决过程，体会解决问题的不同策略。编写意图（1）第 6 题是综合练习题，提供了 8 种商品的价格，提出多个需要解决的问题。既巩固小数的大小比较，又巩固运用小数加、减法计算知识解决问题。（2）第 7 题，提供生活中常见的“公交车分段计价”的素材，体现了数学与生活的密切联系。题目图文信息比较复杂，需要学生有条理地思考信息的意思，逐步提高分析和解决问题的能力。（3）“你知道吗？”介绍小数的发展历史，体现数学文化。一方面丰富学生对数学的认识，另一方面体现我国古代数学研究的先进性，增强学生的民族自豪感。教学建议（1）发挥学生主体作用，合作交流解决问题。第 6 题虽然是综合练习题，但情境和要解决的问题与前面所学所练的内容比较接近，因此可以放手让学生小组合作交流解决问题。（2）进行复杂情境模拟，正确表征问题情境。第 7 题信...
