《 古诗三首》教学设计教学时间：2015 年 3 月 10 日教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。教学目标： 1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 3、认识课后三个生字。教学重、难点： 体会作者借写景所表达的思想感情。教学时间：本课教学 1 课时。教学流程; 本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。 一、学习《使至塞上》 1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。 2、同桌互读，注意纠正读音。 3、师介绍作者及背景。 这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元 736 年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什尔北）。公元 737 年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共 8 句，这里只节选了 4 句。 4、生再读古诗。 5、学生借助注释理解诗意。 同桌互说诗意，在小组内互说诗意。 6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。 二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意， 最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。 三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。 四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。 五、指导背诵三首古诗。 六、认识“至、旷、瑟”三个字。 可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。 七、迁移练习： 在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。 八、拓展练习： 找一些描写日月的古诗来读一读。板书设计： 古诗三首 《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。教学反思：学生能正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 《皎皎空中孤月轮》教案教学时间：3 月 11 日教学目标： 1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 认识课后的 8 个生字。教学重点、难点 体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。教学准备 海上升明月的课件及图片；生字卡片。教学时间 1 课时教学过程： 一、指导阅读 （一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。 （二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验学生的理解程度： 1、课文描写了怎样的一种景象？ 2、 是按怎样的顺序描写的？ （三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈...
