学校晋职称推荐人员的确定困惑及思考 前言：教师的工资与职称挂钩以后，教师职称就显得非常重要，几乎可以和钞票等同。所以教师们想千方设百计评职称，多数结果却令人失望，只有少数人能如愿以偿。学校负责人也很头疼，名额少，被评者多，怎么办？很多学校校长束手无策，临到评职时，就在校内随便找几个临时“评委”，开会投票或者举手表决。谁得票多或举手多就评谁，这就逼着老师去拉选票，否则，怎么评得上呢？这些乱象凸显了科学评职的重要性。针对此，笔者结合实际为南漳教育评职献上一策。 随着晋升高、中级职称教职工的增多，教育主管部门不得不将各个学校申报高、中级职称名额加以控制。教职工工资跟职称挂钩已经实施多年，故此，越来越多的教职工将职称的晋升当成了自己的头等大事：“争先进、写文章”成了需要晋升职称者的中心工作，更有甚者为此而煞费苦心，大费脑筋，走歪门、行斜道，找领导、请枪手，如此努力，到头来耗尽人力、财力，几个人争一个指标，或者几十个人争一个指标，没能如其所愿，怨天尤人、无事生非。再者，数年竞争的失败，也会使相当一部分教师深深感受到职称晋升无望，不能增资，用消极工作“报复”自己的行业，做一天和尚撞一天钟，甚至是做了和尚，不撞钟。因而，晋升高、中级职称申报人员的确立也越来越成为学校不和谐、教育教学质量提不高的最大隐患。名额到了学校，申报人员的确立成了几乎所有校长的棘手问题，符合晋升条件的教职工多如牛毛，所分配的名额是少之甚少，确立谁呢？所以，学校晋升高中级职称申报人员的确立又成了头疼大事：教职工所持证书的真伪；教职工发表文章属实与否；证书多、发表的文章多群众是否服气；确立申报的人员是不是学校真正的骨干；是否能引领学校的发展等等，这一切的一切都是学校必须要注意的问题，为此，结合学校实际，可从以下几个方面尝试：一、建立一个职称评委库------学校高、中级专业技术职称评委库。职称评委库成员要有一定的资格限制，一般由学校校委会成员、学校工会委员会成员、学年度优秀教职工成员、学校德高望重的退离休教职工组成四部分人员组成。评委库成员采取自愿申请、资格审查（审查条件可参考襄人社职【2012】五号文件）、教职工测评、社会公示、发证认定五个环节予以确立。严格标准、人数不限。二、成立一个职称评审委员会----学年度职称评审委员会。学年度职称评审委员会成员从学校高、中级专业职称评委库成员中产生，学校校委会、学校工会委员会、年...
