镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题2、《匆匆》课型问题解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。2、抓住重点句段体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。学习重难点： 导 学 流 程独学建构1、 通过前面内容的学习，我知道课文的中心句是： 2、读课文第一段，想一想文章的开头有什么特点?3、读课文最后一段，文章的结尾有什么特点?自主评价：★★★ ★★ ★ 合作学习展示交流1、作者是怎样具体描写日子来去匆匆的？找出文中的语句画下来，写上你的体会。仿照课文中的写法，再写几句。 的时候，日子从 ； 的 时 候 ， 日 子 从 ； 的 时 候 ， 日 子 从 。2、作者发出了什么人生感慨？找出文中的语句画下来，说说你的体会。 3、读了这篇文章，你想到了什么？联系收集的资料，把你想到的说一说，然后写下来。巩固提升达标检测1、选词填空渐渐 轻轻 匆匆 悄悄 默默（1）时间来去（ ），转瞬即逝。（2）丑小鸭受到哥哥姐姐的欺负，躲在墙角（ ）哭泣。（3）晚风（ ）地吹过草地，虫儿们安详地进入了梦乡。（4）在少先队员们的浇灌下，小树（ ）地长高了。（5）当我们在操场上追逐的时候，时间正（ ）地从脚下溜走。2、照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。3、读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________拓展延伸:1、积累：将时间用于工作，那是成功的代价 将时间用于思考，那是智慧的来源将时间用于运动，那是青春的奥秘 将时间用于阅读，那是知识的源泉将时间用于爱人，那是幸福的所在 将时间用于奉献，那是人生的真谛将时间用于空想，那是生命的浪费 将时间用于微笑，那是减负的良方将时间用于计划，那是你能做好上述一切的秘诀。2、推荐阅读：朱自清的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章 总结评价反思通过这节课的学习，我的收获是： 我的反思：教师寄语：让我们抬头走路，让心灵感受成功！
