教 学 案 例学校名称：石家营中心小学课程名称：语 文 内容主题：《大禹治水》教材版本：北师大版教师姓名： 内容简介：课文讲述了远古时代大禹治水的故事，赞扬了禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，也表现了我国古代劳动人民丰富的想象力。课文按治水的起因、经过、结果叙事，条理十分清晰。我的思路是让学生课前阅读课文五步法：读—划—写—记—练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合作学习解决问题。 授课年级 三年级学科 语 文 主题 《大禹治水》任课教师课型 问题生成课问题解决课课 时2授课日期教材分析课文讲述了远古时代大禹治水的故事，赞扬了禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，也表现了我国古代劳动人民丰富的想象力。课文按治水的起因、经过、结果叙事，条理十分清晰。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标1、知识与技能目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文中的新词，理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他的献身精神。2、过程与方法：引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受3、情感与态度目标：感受大禹制服洪水的顽强意志以及他的献身精神，受爱国精神的感染和教育。重点难点教学重点：抓住课文中的重点词理解课文内容。教学难点：感受大禹制服洪水的顽强意志以及他的献身精神。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。教学准备教师准备：多媒体课件 一案三单学生准备：相关资料教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入导入： 水是生命之源，它滋润万物，给大地带来勃勃生机，没有了它，我们将无法生存，地球将一片荒芜。然而，水也有发怒的时候，当波涛滚滚而来的时候，水就变成了一头咆哮的野兽，所到之处一片汪洋，这就是洪水。洪水带给人民无限的恐惧和不幸。于是，勤劳智慧的人...
