纸质打印稿（A4纸、正文5号字，标题3号字，宋体）一式二份；(1)教学内容(标题。例：《音乐能告诉我们什么》教学设计)；(2)参评者姓名、职称、学校单位、邮箱、电话、电子邮箱等信息；(3)课题名称（例：湖南版高中《音乐鉴赏》教材第1册第1单元：音乐的欣赏；(4)课型；(5)教学年级；(6)教学课时；(7)教材分析；(8)学情分析；(9)教学目标；(10)教学重难点；(11)教学准备；(12)教学过程；(13)板书设计。教学内容：《红屋顶》教学设计作者姓名：向敏 职称：中一 学校：枝江市马店中学 邮箱：课题名称：湖南版初中美术教材八年级下 08 课红屋顶课型：欣赏评述课教学年级：八年级教学课时：二课时教材分析本课《红屋顶》主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。《红屋顶》根据课程标准的要求，学生应多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。以现代派绘画作为介绍点，是非常有必要的。 可以说，西方绘画自现代派以后开始变得空前地形式多样起来，艺术家特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以描绘客观对象为主，用照相式的方法去表现物象的客观存在。了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。 根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案——红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。现代派艺术家对同一艺术表现题材独具慧眼、苦心经营的创造，产生风格迥异的视觉形象，是教学互动中最重要的依托。学生能从一个具体的视觉形象入手，能够在不同艺术作品的直观对比欣赏活动中，触摸到 20 世纪这一重要艺术思潮的脉搏，而不是停留在词语上的概念。 我设计用两个课时完成本课的教学，第一课时引导学生初步把握现代派绘画艺术风格的主要特点，引导学生比较现代派绘画与印象派和传统绘画的风格差异。第二课时 教材的第 30、31 页展示了三类有关红屋顶的作品。一类是当代中国画家的，一类是法国印象派画家的，再一类是西方现代派画家的。前两类都是写实性的，后一类在表现形式上有明显的变化。每幅作品造型的变化手法与形式特征在教材文字上分别做了简单扼要的介绍。 通过对这些作品...
