在片区教育工作推进会上的发言材料 武坪学区杨海平 尊敬的各位领导，同仁们： 大家好，根据教育局领导的精心部署，今天我们与兄弟学校的领导和同事们参加本次教育工作推进会，根据会议安排，我就武坪学区的教育工作现状，主要从学校校园卫生治理，薄弱学科建设、大灶后勤管理三个方面的现状做一分析，并做出下一步打算，敬请大家批评指正。 一、校园卫生治理方面 原来校园卫生差的原因主要有： （一）有的同学喜欢吃零食，买了之后，为了方便自己，撕开包装袋就随地一扔。 （二）楼上班级的同学为了省事，常常悄悄地从楼上往下扔，因为下面既不是他们的卫生区域，或者把垃圾食品袋等揉成团塞在窗台缝隙里，这样就很难被值周发现。 （三）有的同学倒垃圾的时候，因为垃圾池臭，所以还没走到，就倒在了附近。 （四）垃圾桶的垃圾过多，没有及时处理，在刮风的时候，垃圾桶的垃圾到处乱飞。 大量的事实告诉我，学校的卫生状况不好，大多是学生们乱丢乱扔造成的。 针对这种情况，我校主要从这几个方面入手治理： （一）教育学生，讲究卫生。 卫生是一个学校的门面，要求各班和任课教师要与学校密切配合，经常教育学生不买山寨零食，五毛食品，保护环境，讲究卫生，做到保护环境有奖，不保护环境必罚。 （二）区域明确，责任到人 学校有很详细的卫生责任区划图。区域明确了，各个班级、每个教师知道自己的责任田在哪里，杜绝了班级之间，教师之间推诿扯皮； （三）打扫时间，教师要跟 学校学生少，学生小，环境区域较大，教师参加打扫，既第 1 页 共 4 页给学生做了示范，又提高了效率，学生也学会了该怎么打扫了。 （四）分级联动，全员参与 校长主要抓，分管副校长具体抓，值周教师、政教处、各班卫生委员参加卫生评比打分，全员参与进来。每周五要评出流动红旗先进，奖优罚劣。 二、薄弱学科建设方面 近几年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。由于各种原因致使藏文和数学成了我校相对薄弱的学科。学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。在几年里，各类的考试中，藏文和高年级数学整体成绩均不理想，薄弱学科、薄弱教学现状主要成因有以下几点： 一是学生成长环境堪忧。家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，长期缺少父母关爱，家庭教育、课外辅导更是成为空白，形成了一系列不良习性，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度...
