行 道 树襄阳市第三十九中学 刘用哲教学目标： 知识与能力：1．通读全文，理解大意，明确写作意图，把握中心；2．品析重点语句，准确理解一些关键词语的含义，提高阅读理解能力。过程与方法：1. 通过集体朗读、个人自读、比较阅读体会文章中心、语句含义；2. 角色对话体会行道树的精神内涵。 情感态度价值观： 学习行道树的伟大奉献精神，迁移到自身生活实际中。教学重点： 通过对课文内容的阅读理解，感知课文大意，把握住课文的中心并领略其中的含义。教学难点： 初步学会品析语句含义，加深对课文内容的理解。教学设计： 从人们对行道树的感性认识入手，由表到里，逐步挖掘它的精神品质，借助对语句的分析理解，感悟课文的内在含义，文以载道。教学课时：1 课时一、导入新篇1．提问：1）炎炎夏日，当我们走在马路上的时候，最渴望的是什么？（绿荫）2）当你看到马路上尘土飞扬的时候，最希望路边有什么？（绿树）。2．行道树到底是什么样子？请同学们发挥想象用自己的话描述出来。课件演示：马路旁一排排高大的行道树，绿荫满地，行人愉快地行走着……3．请同学们列出行道树的十大好处。遮阳、吸尘、固土、绿化、环保、挡风……二、朗读课文，感知内容1．齐声朗读，正音正形： 堕（duo）落 点缀（zhui） 冉冉（ran） 繁弦（xian）急管2．课文中让你最受感动的是哪一句？为什么？（自读文段）例：1）“我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见，是一身抖不落的烟尘。”（对比，写出了行道树的处境艰难，生活环境的险恶。） 课件演示：青翠的山顶上，白云飘过，绿树在快乐地生长着。2）“而在我们寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。（拟人化手法写出了行道树执着的精神和吃苦耐劳的品质。） 课件演示：静静的黑暗中，行道树孤独地挺立着；清晨的朝霞下，行道树昂首迎接新的一天。3）“是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。（ 比喻，辛勤的成果不被重视，劳动不受尊重，辛酸的结局。）课件演示：尘土飞扬，高高的烟囱派放着浓浓的废气，环境污染日益严重。行道树正在吸污吐新。——学生分组讨论，交流心得。然后举手发言。重在引导他们说出自己的见解。3．品析语句（比较阅读）1）“……，这无疑是一种堕落。” 堕落：沦落、流落。行道树离开家，立在城市...
