《以诚待人》口语交际教学设计教学目标分析：1、根据“以诚待人”的主题，通过情境回忆，谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。学习者分析：四年级是儿童成长的关键，是培养学习能力和情感能力的重要时期。四年级学生的年龄，正像园艺师把小树塑造盆景一样，正是人格塑造的最佳时刻，如果引导得当，可以带来良好的效果。通过本节课的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，并让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，做到以诚待人。教学重难点分析：1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、难点：学会在生活中以诚待人。课前准备：1、搜集有关诚信的小故事。教学过程：一、激发谈话兴趣,理解以诚待人同学们,在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》，这四篇课文都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗?投影：1、《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯，他能（ ），这就是真诚待人的表现。2、《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真，做出来的糖葫芦质量高，他能（ ）， 这也是以诚待人的表现。。3、《尊严》一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，他（ ），从而改变了自己命运。4、《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，阿姨和母亲能（ ），也是真诚待人的表现。那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边以诚待人的故事。设计意图：通过回忆课文内容，力图理解主题，激发学生主动交流的欲望。二、情景体验，感受以诚待人1、谁来重演一下前天小明和小芳在教室里争吵的事？ 2、再现情境：“吐……”小明在班里吐痰。小芳：你把痰给我擦干净。小明：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要擦？小芳：你快擦干净，不然我就告诉老师。小明：我就不擦，你去告吧！……3．讨论：为什么小明做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做才算是以诚待人？反馈：小芳态度不够好，没有表现出自己的诚意；小芳的语气较重，不容易让人接受。师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？反馈：要注意说话的方式，讲话要委婉一点，多用礼貌用语，别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来；态...
