基础教育基础教育《《体育与健康课程标准体育与健康课程标准》》（（ 20112011 年年版）版）解读解读 季浏 教授、博士生导师 华东师范大学体育与健康学院 国家中小学《体育与健康》课程标准研制组和修订组组长一、为什么要统一课程名称一、为什么要统一课程名称第一，更加充分体现“体育为健康”的思想，也是为了强化“健康第一”的指导思想。第二，学生的健康意识和行为应从小抓起，尽早对学生进行健康教育显得尤为重要和必要。第三，从世界主要发达国家或地区的课程名称情况来看，基本上都是统一课程名称的，要么从小学到高中都取名为体育课程，要么都取名为健康与体育课程。第四，听取了社会方方面面的意见，包括政府、学术团体、专家、一线体育教师等，大多认为应统一课程名称，取名为体育与健康课程更好。二、更加明确体育与健康课程的性质（一）更加准确地界定本课程的性质 《课程标准》指出：“本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程”（二）增加了对本课程四个特性的描述 1 ．基础性—掌握必要的知识、技能和方法。 2 ．实践性 --- 以身体练习为主要手段。 3 ．健身性 --- 要有适宜的运动负荷。 4. 综合性 --- 突出体育的多种功能；以体育为主，融合部分健康教育的知识。 三、本课程的基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 1. 努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构。 2. 在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长的相关的知识。 3. 掌握运动技能，发展体能，培养学生健康的意识和良好的生活方式，促进学生身心协调发展。澄清误解澄清误解 误解之一： “健康第一”的指导思想是学校教育的指导思想，不是学校体育和体育课程的指导思想。 分析与澄清（ 1 ）：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“健康第一”的指导思想是在关于学校体育这一段中论述的，而且体育与人的健康和生命息息相关，以及体育课程是面向全体学生的教育教学，因此，学校体育和课程更应该树立“健康第一”的指导思想。 分析与澄清（ 2 ）：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 ）》指出：“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余体育活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进...
