2014—2015 学年度第二学期教学计划科 目语文教材册次高一语文必修③④教 者授课班级高一（ ）班上课时间2015 年 3 月 1 日实际授课周 数18每周课时6×2总课时216作业数量两种作业批阅次 数 作文 8 次练习 12 次审批者 教学目的、要求普通高中课程标准实验教科书语文必修 3、必修 4 分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前 3 个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。在教学中要实现以下具体目标： 1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，逐步加深对个人与社会国家自然的关系的思考和认识。 2．发展独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 3．注重个性化阅读，能阅读各类文体，养成广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。 4．能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感,培养科学理性精神。 5．有个性、有创意地书面表达观点，能根据自己的特长和兴趣自主写作，能独立修改自己的文章。 提高教学质量的主要措施 1．追求语文高效课堂。根据教学内容和学生特点，采用适合校情、学情的“情境导入、引领示范、合作探究、成果展示”校本教学模式，切实提高语文课堂教学效率。 2．践行新课程改革。倡导“自主、探究、合作”的学习方式，引导学生自学，自主钻研课文，重视学习方法的培养，组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 3．实行集体备课制度。备课资料资源共享，备课方式各施所长，分工合作，同心协力，实行通案教学，并大力提升这一教研活动质量与层次，形成自己的教学特色。 4．积极开展语文活动。进行语文研究性学习课题成果选编，组织“第五届硬笔书法大赛”活动。 5．夯实文言文教学。加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。 6．重视写作教学。作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。 7． 在第九周前完成必修三的教学任务，在十九周前完成必修四的教学任务。 教学进度计划表教学进度计划表周次教学内容课时分配备注十一期中测试讲评 3窦娥冤 3十二雷雨 哈姆莱特5作文:学习横向展开议论1十三柳永词两首 苏轼词两首 4作文讲评 逻辑和语文学习2十四苏轼词两首 辛弃疾词两首 5作文:学习纵向展开议论1十五李清照词两首 拿来主义4作文讲评 莎士...
