学生卫生习惯之我见------班主任工作小结江汉区长港路小学 李 丽[摘要]所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向
它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人
一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，教师只要抓住契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生良好行为习惯的养成
我在养成教育方面做了以下尝试，取得了较好的效果
一、言传身教，树立榜样
对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准
教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做得到
上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用
（一）语言引导
孩子是一张白纸，他们天真无邪，不管做什么都以长者马首是瞻
特别是一年级的学生，他们对教师的崇拜几近神圣和完美
他们对教师特有的期待和依赖，往往是他们在观察教师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”
我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应
在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言的内在和外显的教育、引导作用
要求教师无论在什么场合下都要使用文明用语，都要注意语言的感染力、亲和力，成为学生效仿的榜样，如：教师在使用谢谢、对不起、没关系等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付
在日常生活工作中，教师注意了语言的引导作用，学生会在自觉与不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良
