《滴水穿石的启示》——导学案教学设计大庆市直机关二小学高金永教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种目标专一、持之以恒的精神。3、能初步感受本课正反说明、事例说明的写作方法。教学重、难点：能感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种目标专一、持之以恒的精神。教学准备：学生：搜集具有“滴水穿石”精神的人和他的相关资料。老师：制作课件。教学过程：一、复习导入读下面的成语，要读的有感情滴水穿石 接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 翻山越岭 坚持不懈 孜孜不倦 炉火纯青师评：太厉害了，大家读词就读得字正腔圆，还把自己的理解融入到朗读中，真了不起。同学们，好多成语都是从自然现象中引申而来的，比如滴水穿石就是。通过上节课的学习，谁来说说这个现象。如果能用上上面的成语就更好了，来，老师给你一点现场感。师：你说得既完整又生动，如果请你去做太极洞的导游员，一定没有问题！同学们，如果说水滴是有精神的，那什么就是水滴的精神？生齐：目标专一 持之以恒（板书）【过渡】同学们，自然界尚且如此，更何况我们人呢！课文第三自然段就给我们列举了三位像水滴那样的名人故事，他们分别是——一起说吧。（□人物肖像图）二、学习新课1、默读课文，说说这三位名人身上的“滴水穿石”的精神具体体现在哪里？2、 小组合作，讨论交流3、学完课文，你还有疑问吗？小组内交流。老师有两个疑问合作探究第三题（□）预设 1：课文为什么要列举三个名人的例子，可删减吗？（不可以，他们是古今中外的代表，更有说服力。用举例子的方法来说明自己的观点，这样的方法叫做事例说明。（师板书：事例说明）预设 2：课文已经学完了，可我们对雨水这一自然段却只字未提，这个自然段是不是多余的呢？师：（点击课件），请同学们快速浏览一下，说说雨水和水滴的不同之处。生：水滴能够滴穿石块是因为它有“目标专一、持之以恒”的精神，相反的，雨水却不能把石块滴穿是因为它没有这种精神。师：作者举了一个正面的例子和一个反面的例子来说明，这种写作方法就叫正反说明。（师板书：正反说明）三、当堂检测 1、李时珍 ，爱迪生 ，齐白石 （谁） ，他们都是靠着“ ”的精神，才最终取得成功的。 2、 什么是“目标专一、持之以恒”呢？它是在困难面前 ；它是在失败面前 ；它是在成就面前 ……四、小练笔联系自己的生活实际，谈谈你对“滴水穿石”精神的理...
