用爱心点亮学生心灵的火把“一切为了学生,为了学生的一切”是新课程的核心理念,教育是心灵的唤醒,班级是师生的家园。“一个水滴可以折射出太阳的光芒,一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。”班级教育的核心是班主任,作为一名班主任最基本的就是要有一颗爱学生的心。如果不能走进学生的心灵,任何教育都是苍白无力的。爱心是学生应该从老师那里得到的温暖;爱心是沟通师生心灵的桥梁;爱心是激发学生学习的力量源。我一直努力将爱心去滋润每一个学生的心灵, 希望用自己的爱为他们撑起一片天空,让他们快乐地成长。 在我接的班里有一个叫鹏鹏的学生,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,做一个受人喜欢的好孩子。他总是一副爱理不理的样子,当时口头上答应了,可过后又一如既往,毫无长进,此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实! 于是,利用周末时间,我决定到他家进行家访。来到家里,我才知道,他家住着三间破旧的平房,墙皮大部分脱落,并且家中没有一件象样的摆设。通过交流,我才知道他父母离异,其父常年有病,基本丧失劳动能力。家里全靠邻居和亲戚接济,非常困难。鹏鹏在家学习无人辅导,父亲也很少过问他的学习,也谈不上教育孩子了。 知道了这些,我心情很沉重。我谈了他在学校的表现,说这需要家里人的配合,又谈了要重视孩子的教育,特别是少年时期,不能因一时的疏忽而毁了孩子的一生。他父亲也说,以前是他忽视了孩子的教育,并当即表示,一定配合班主任的工作。我也算满意而归吧。 又一次找到鹏鹏,不谈学习,与他拉家常,说:“你的父亲夸你是个懂事的孩子,老师很高兴,我还听说你在四年级以前表现不错,你能跟我说说嘛?”听到这里,他的脸上有了点笑容,终于开口了。他小声的说:“我在小学二、三年级是成绩很好,到了四年级,由于家庭的影响,父母离异的事情不愿让老师、同学知道,觉得同学看不起我,甚至有个别嘲笑。所以上课开始走神,也不愿意专心听讲了,成绩下降很快。”我说:“我们的谈话我一定能保密,希望你能把我当成知心朋友...