如何解决留守儿童心理问题 随着当前社会的发展，我国逐步解决了农村富余劳动力就业的问题，农民收入有所增加，这在一定程度上缩短了城乡生活差距
留守儿童存在于现实的生活中，关系到新农村的建设及社会的和谐稳定，然而，他们生存中存在的问题以及如何解决，已到了刻不容缓的地步
因此，留守儿童应该成为倍受关注的课题
为了有效的解决农村留守儿童问题，首先必须对留守儿童进行调查了解
综合各方面的材料，总结出以下几个特点：一、性格缺陷农村留守儿童长期脱离父母生活，与此同时，临时监护人管不了也不会管，只能给留守儿童局限于吃饱穿暖少生病之类的表层关怀，无法给他们全面的教育
而且隔代的老人大多对孩子溺爱，放纵，教养过程中难免有所顾虑，不愿严加管教，能过则过，只求和睦，外出的父母即使有心也无法去管
在调查中发现，在留守儿童当中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童要高得多
这在无形中逐渐助长了他们自私、任性、霸道、蛮横、叛逆、以自我为核心等极端性格
主要表现为：在家不听监护人或长辈的教育与劝导；在学校不尊重老师与同学，不合群等现象
二、亲情的缺失亲情关系，作为一种情感因素，不能直接介入孩子（学生）的认知结构本身去直接决定学习成绩，但它对孩子的学习动机、态度、性格等产生重大的影响，成为间接影响孩子学习成绩的不可忽视的重要因素
由于与父母分离，留守儿童长期缺乏亲情的安慰和关怀
大多存在着焦虑和紧张等情绪，缺乏安全感，人际交往能力差
少年儿童本应在父母的呵护与关爱下快乐成长，然而留守儿童却失去了同龄孩子享有的严父慈母的爱
父母常年在外，忙于生计而无暇顾及子女的成长，疏于管教，平日里与子女缺少沟通，即使是电话或书信的联系，也只是关注孩子的身体健康或成绩等外在的方面，往往忽略了孩子思想和心理的健康
0-14 岁是孩子人生行为习惯，性格等定性的关键成长阶段
在这个关键阶段，作为父母却外出打工，无法伴随孩子的终身教育，
