《乡 愁》 余光中 [教学目标]：知识目标：1、理解诗歌的抒情性
2、借意象、意境和语言来体味诗中的情感
能力目标：1、学习有感情地朗读诗歌
2、学会抓住关键词和诗中的形象来鉴赏诗歌
3、学会品味诗歌的意境美
情感目标：1、培养学生热爱祖国的崇高感情
2、培养学生欣赏诗歌的兴趣
[教学重点]：领会诗歌的情感
突破方法：教学中的每个环节都处处扣住情，扣住情来阅读和品位诗歌
[教学难点]：借助诗歌不同的形象来层层深入地抒发情感
突破方法：引导学生根据诗歌的抒情线索逐层讨论、品位，领会诗节的情感发展
[教学方法]：1、诵读法：反复诵读，多种形式诵读，体会诗中情感
教师在朗读中起示范作用
2、设置情境法：以叙述的方式讲述诗人创作时的心理，将学生带入情境
指导学生诵读诗歌，也适当创设情境，带学生进入角色，体会诗人情感
运用多媒体手段，教师范读诗歌，学生描景悟情，给人以美的熏陶和艺术的享受
体现课堂资源的整合，营造与诗歌内容相吻合的氛围
3、激趣法：采用欲扬先抑、欲擒故纵的方式引入到诗歌的鉴赏环节，激发学生兴趣，使其更主动地深入品味诗歌
4、对比法：将古典诗歌与现代诗歌相结合，用学生在鉴赏上熟知的国学经典诗词来抛砖引 玉激发他们探究的欲望
[教学过程]：一、导入：同学们,请跟我走进 1972 年，那是一个略带秋寒的深夜，夜凉如水
有位中年人毫无睡意，他独坐在房间的一角，任窗外清凉的月光照着他早已被秋霜染白的双鬓
他拿出酒，斟满酒杯
很快，酒入愁肠，引起他满腹的忧伤
他想起自己远在大陆，千里之外的母亲那一座孤坟，想起自己这么多年来独自在外飘零的孤单
看看眼前像框中那一张张熟悉而又陌生的亲人的面庞，他们在海峡的那头是否平安依旧
听听窗外，秋风吹过落叶，遍地的沙沙之声，那可是海峡对岸吹来的秋风
他再也难以抑制心中的激情，摊开稿纸，写了他一生中流传最广的一首作品
而他就是时年 44 岁
