专题六，西方人文精神的起源及其发展课标要求1. 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 , 理解人文精神的内涵。 2. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁 · 路德等人的主要思想 , 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 , 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 知识结构地点 : 公元前 5 世纪中叶古希腊城邦 人物 : 普罗泰戈拉、安提丰观点 : 从自然界转向人类社会 , 他们关注人与人之 间的关系、社会组织和伦理规范等 ; 产生了 更为激进的阶级思想作用 : 智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了 积极的作用。它的某些思想是西方思想史上 人文主义精神的具体表现智者学派苏格拉底的伦理思想“ 道德就是知识 ”“ 知识就是道德” 柏拉图 :关注的焦点是人类社会西方奴隶时代人文精神萌芽 人文主义的兴起和发展文艺复兴 ( 见表 ) 产生 : 核心 : 实质 :14 、 15 世纪的意大利人文主义资产阶级思想兴起 ,“ 解放人 , 冲击神” 宗教改革 产生： 16 世纪的德意志 人物 : 马丁 · 路德 原因 : 教会不仅在精神上统治着德意志 , 还是德意志最大的封建主内容 : 认为只要信仰上帝 , 灵魂就可以获得拯救 , 而不是靠善行来赎罪，他主张简化宗教仪式 , 认为僧 侣也可以婚配和还俗等作用 : 教会对人们思想及政治经济控制削弱 人物类别主要成就荣誉称号 薄伽丘文学家《十日谈》 但丁诗人《神曲》文艺复兴的先驱 彼特拉克诗人和学者提出以“人学” 对抗“神学”人文主义之父达 · 芬奇 画家《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》文艺复兴时期的巨人 启蒙运动(见表)(17 至 18 世纪 ) 背景 : 资本主义发展壮大与封建制度的矛盾尖锐 , 自然科学的发展 内容 : 理性、民主、平等、科学 性质 : 反封建思想文化 兴起 : 17-18 世纪英国 发展 : 18 世纪法国 : 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、 百科全书派扩大 : 从法国传播到欧洲大陆 影响 : 资产阶级革命思想基础 , 人们追求自由、平等的精神武器。 时期国家代表人物主要观点 兴起时期英国霍布斯 人们按社会契约建立国家洛克在国家政权形式上提出分权思想 , 赞成君主立宪制 高潮时期 法国伏尔泰 希望通过 " 开明 " 君主的改革过渡到君主立宪制孟德斯鸠发展了洛克分权学说 , 提出了三权分立原则卢梭提倡 " 社会契约论 " 和 " 人民主权说 " 的民主共和制狄德罗认为迷信、成见、无知是人类的大敌 , 宣扬科学和理性 , 用《百科全书》宣扬科学和理性 扩展时期德意志康德主张主权在民、天赋人权 ; 反对暴力革命
