灵武市第三中学 信息技术 学科课时教学设计执笔人：朱敏华 上课教师：朱敏华 课题一、信息与信息社会（1）课时1 课时课型新授教学目标1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息
哪些主要用于传递信息
哪些只能单向传递信息
哪些能双向传递信息
哪些用于处理信息
重点难点1、信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用
2、 辨别信息的真伪
学习器材计算机学习方法任务驱动法教师活动学生活动教师个性化处理教学过程[导入新课]：同学们，这是我们信息技术的第一堂课，为什么我们要学习信息技术吗
那么让我们一起愉快的上完这节课，大家就都明白了
分组讨论：1、布置任务〕每四人一组，讨论你认为身边有哪些信息，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论2、 [提问] 请各组派代表到前面写出本组认为的信息
教师讲解：1、 我们身边的信息到处都是，例如：清晨，我们听到的闹钟的铃声，获取了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床，打开收音机，收听天气预报，获取了与今天天气有关的信息，便可以决定今天需要穿多少衣服，出门时是否要携带雨具，在去学校的途中，交通信号灯提供了信息可以用来控制路上行人与车辆的停和行；到了学校后，在教室学习，在图书馆阅览或在计算机房上网，我们又获取了大听课小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4 分钟） 学生到前面写出“信息思考信息 找小组成员朗读自己所写的信息引入新课，调动学生兴趣合作式学习，培养协作精神引领学生找自己身边的信息引领学生找出信息的载体教学过程依据
2、那我们看看同学自己写的信息有哪些呢
3、信息载体：在收集信息的过程中，不难发现信息并不是孤立存在的，例如：在打开收音机听天气预报，听到的信息是借助电波进行传递、存储和交换
那么电波就是载体的一种
