我的竞职演讲稿准备材料 1.指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点，以义务教育学校教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，进一步巩固“普九”成果，均衡配置教育资源，逐步实现县域内教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。 2.基本原则： 改革创新，科学决策；政府主导，统筹规划；以县为主，加强领导；重点突出，逐步推进。 3.发展目标： 教育质量一体化；师资配备均衡化；基础设施标准化。 4.定义 教育均衡，实质上是指在教育公平思绪和教育平等原则的支配下，教育机构、收教育者在教育活动中，平等待遇的加油理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。 教育均衡最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。 5.对普通中小学实现教育均衡发展的思考 普通中小学在具体教育教学活动中，要为每一个接受教育的中小学生提供均衡的教育和发展机会。具体可从以下三个方面去努力： （1）学校教育资源的均衡配置 ① 学校要努力改善办学条件，加大“硬件”设施的投入力度，使学校整体布局趋于规范化、合理化、现代化，同时还要使校园硬件设施在发挥实际功能的基础上，尽可能适应师生的身心特点，尽可能富于文化意蕴，尽可能给人情感的愉悦和心灵的教益。 ② 学校要努力创造条件，实现教师配置的均衡发展。加大对老中青不同年龄层次教师的“传帮带”宣传力度，加大对基础年级、起始学科教师的重视程度，加大对体音美等非统考学第 1 页 共 22 页科教师的关注程度，力争使每一位教师都能够安心地、开心地站在三尺讲台。 ③ 就近入学、随机分班、控制班额，在学生间实现均衡发展。坚持就近入学的原则，学生进入一所新的学校，按照随机原则合理编班，不办重点班，小学班额控制在 50 人以下，初中班额控制在 54 人左右，坚决杜绝大班额现象，以保证每一位学生都享有均衡的受教育机会。 （2）学生德智体美劳等方面均衡发展、全面发展 ① 实现教师专任化。教师自身的素质直接关系到最终的教学效果，因此实现教师专任化也是实现学生均衡发展、全面发展的关键要素，尤其是体音美等非统考学科，在师资力量相对薄弱的农村中小学，更应引起足够的重视，学校要加大对这些学科教师的培训力度，给这些教师提供更多的学习交流的机会，以促进教...
