1 杠杆年级八年教师授课学校法库东湖二中一、教学理念 本节设计根据新课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”，通过分组比赛激发兴趣，用生活实例创设情境，从而引出新课
通过实验探究，培养学生科学素养
通过联系社会生活，拓展升华，来提升学生运用物理知识解决问题的能力
通过“发现问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：以学生发展为本，以解决问题为中心的“探究式学习”
通过创设实验情景，引导学生观察分析；教师通过演示生活实例来引起学生的兴趣和唤起选择性知觉，采用现象分析、实验探究、讲授法等相结合的教学方法
同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性
二、教学目标（知识，技能、情感态度、价值观）及重点难点●知识技能目标： 1．认识杠杆
认识有关杠杆的几个概念
2．能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆
3．知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用
●过程能力目标： 1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法； 2．观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力
3．通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究方法
●情感态度目标： 1．关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣； 2．乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识
●重点：实验探究杠杆的平衡条件
●难点：会画杠杆的力臂；能区分各种常见杠杆的类型
三、学情分析 八年级学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力
四、教材内容分析《杠杆》是义务教育教科书（人教版）八年级下的内容
是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基
