高一英语必修 4 Unit 1 Women of achievement 教育教学设计宝成中学 张怀智一、教学思路缘起长期以来，英语教学一直墨守一种约定俗成的学术模式，极少涉及人性、人情、道德、伦理、思想和价值观。总感觉骨架分明却缺乏血肉。教出来的学生可能会做题，但不一定会做人。会了解一些异域风土人情，却很少知晓自己本民族源远流长、熠熠生辉、绝无仅有的中华文明和道德伦理规范。能过四六级，却不一定能说清道明这种语言中蕴含的文化渊源，对人生的启示和从中可以借鉴的教育。有才却少德或缺德，成才却没有成人。许多高材生一旦羽翼丰满，即漂洋过海为他国效力，却不思报效生养自己的祖国。对于大多数人来说，英语的教和学，无非是这门课作为中学必修课程、必考科目而已。这是需要认真对待的。至于语言字面之外的东西，既无时间，也无精力去顾及了。从教数十年的英语教师也时常会对教材的不断更新，教法的日新月异而感到迷茫。忙得不亦乐乎，心里却还是空荡荡的。除了要狠抓应对考试必须的词汇、句型、语法、听力、写作、阅读、解题技巧等等，再就是课堂教学的花样翻新，以学生为中心，借助于现代化的教学设备，展开一系列的互动。只有这样，教师的教学模式才能被广泛接受和认可。如果我们撇开考试的约束，完全从语言教学的角度去考察，就可以发现，现在广泛采用的教学模式依旧是漂浮在语言表层。这些方式方法不是不可取，而是还不够，不足以从课文的深度和广度上透过字里行间对思想价值的核心进行挖掘。当然，要增加新的内容，就需要从总体上把握教学的时间和进度。二、教材内容分析高一英语必修 4 Unit 1 的主题围绕 Women of achievement 而展开。教材中重点列举了 国内外历史上六位杰出女性的生平、主要事迹和对社会的突出贡献。在话题展开之前，我问学生：为什么要专门列举六位杰出女性的事迹？让他们畅所欲言，然后谈我的感想。我说，因为女性在社会上要成就一番事业非常艰难。最起码比男性会遇到更大的障碍，遭受更多的磨难。这与文化背景、社会价值取向、思维定势、社会分工、性别差异、男女体质、心性和承受能力等等都有关系。在这样的综合环境下，这几位女性能够有所建树，有所成就，一定是经过了常人难以想象的付出和努力。她们是值得我们好好学习的人。但我们将来能否成为这样一类人，因人而异。要看我们是否具备超乎平常人的魄力、能力、韧性、耐力和愿意为社会大众无私奉献，无怨无悔的愿力。如果能成为她们中的一员，自...
