微积分在物理教学中的应用课题研究报告兰州市第二中学 王国士一、 课题研究的背景 《中国教育改革和发展纲要》指出：“国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向 21 世纪的教育，谁就能在 21 世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业的大计，迎接 21 世纪的挑战。”这既给我国的教育事业指出了明确的目标，也提出了更高的要求。为此，国家教育部基础教育司编订的《全日制高级中学物理教学大纲(供试验用)》(即新大纲)已经在全国推广，这是一个在二十一世纪实施的新大纲。新大纲注意按照《纲要》的精神，从培养 21 世纪合格人才的角度思考问题，注意将高中的物理教育置于全面发展、提高国民素质的大目标下。大纲在说明的开始部分就强调高中物理教学“应遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。”这种将单科教学置于整个高中教育之中，放眼世界、放眼未来的教育观点，有助于为我国的四化建设培养素质高、全面发展的新型人才，同时也体现了和九年义务教育的整体教育思想相一致的精神。这种教育观点除在大纲的开始就明确提出外，在以后的内容选择、能力培养等方面也都有具体体现。 物理学是一门自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与数学息息相关。高中物理是高中阶段的一门重要课程，高中物理的课程设置、教学内容和教学要求要为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献，以适应社会主义现代化建设对人才的需要。在高中的各门基础课程中，物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用，数学知识在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强数学教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。 二、课题研究的意义 新的全日制普通高级中学物理教学大纲再一次强调了注重数学在物理教学应用，其中心思想是希望从面向 21 世纪提高受教育者科学技术文化思想素质的高度出发，提高利用数学工具解决物理问题的能力，改变在物理教学中的薄弱状况。 鉴于数学知识教学的地位和作用，我们不仅应该重视实验，而且应该在理论教学中认真贯彻以实验为基...
