教学课题：九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略第四课时 实施科教兴国的发展战略教学任务分析授课教师孙宏芳教学方法活动探究法 材料分析法 讨论法教学目标知识与技能了解科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略位置，坚定不移地实施科教兴国战略。过程与方法认识发展科技和教育的战略意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系。情感态度价值观感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念课标要求了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。教材分析本框由“科学技术是第一生产力”和“百年大计 教育为本”以及“科教兴国”三目组成。主要让学生了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。学生分析现在的中学生享受着科技进步和教育发展的成果，但是对于科技和教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。重点为什么实施科教兴国战略难点如何实施科教兴国战略教学流程安排活动流程图活动内容和目的引入新课活动 1 感受身边的变化活动 2 三次科技革命活动 3 成就和差距活动 4 看材料谈感想活动 5 科教兴国活动 6 知识归纳练习巩固问题引入让学生感受科学技术的力量科学技术是第一生产力要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。教育的作用，优先发展的地位。明确科教兴国战略的提出、原因、如何实施。知识捋顺，突出重点巩固新知教学过程设计问题与情境师生行为设计意图时间分配引入新课问题：你有手机吗？你的手机都有哪些功能？你的手机爷爷、奶奶会用吗？ [活动 1]感受身边的变化教师提出问题并播放课件学生交流感受。伴随轻松愉快的问题进入新课的学习，舒缓学生紧张情绪。通过本活动，让学生让学生感受科学技术的力量。5[活动 2]三次科技革命教师指导学生阅读教材59 页相关链接。师生共同归纳总结。科学技术是第一生产力以资本主义的三次产业革命为例，论证科技的作用。5[活动 3]成就和差距材料一、神九上天材料二、蛟龙下海材料三、袁隆平材料四、对比 差距 压力教师引导学生了解辨正看待我国科技现状，分析实施科教兴国战略是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。要迅速提高我国的生产力水平...
