《乌鸦喝水》第二课时一、复习导入:师:上节课学习生字初读课文,大家表现很好。这节课我们继续学习 19 课,请大家齐读课题。开火车读词语:(男女生赛读)二、师:下面我们有感情的朗读课文,谁读第一自然段。灯片一:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。(比一比)生读、评价((在学生理解“到处”乌鸦可能会去过哪些地方?)体会此时乌鸦的什么心情?你能读出这种心情吗?(指生读、评价)灯片二:可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?试着一读。你读了这句话,知道了什么?(乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多)(乌鸦心情很难过,很失望,很苦恼……)应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。(比赛读)二、学习第二、三自然段师:那么,你们现在最想知道的是什么?生1:乌鸦喝到水没有?生2:乌鸦是怎样喝到水的?生3:乌鸦想出了什么办法才喝到水?过渡:你们想知道的答案书上都有,赶快翻书,读读2自然段。(出示片)师误读:乌鸦看到旁边有几块石头,想出办法来了。生:老师把小石子读成了几块石头。问:小石子和石块有什么区别吗?生:小石子很小,石块很大。师:为什么要小石子呢?还要许多小石子?生1:因为瓶子的口很小,石块放不进去,小石子很小,可以放进瓶子里。生2:瓶子里的水不多,如果只有几颗小石子,水就只能升高一点,乌鸦还是喝不到水,很多小石子就能让水升得更高,让乌鸦喝着水。师:同学们体会得真好,看看该怎么读?指名读。(生生评议,教师评议)师:哦,我明白了,乌鸦善于观察,爱动脑筋,它可真聪明呀!让我们让我们一起读读这段吧!师:乌鸦到底想出了什么办法呢?把乌鸦想出的办法在书上画出来。小组合作交流:乌鸦想出了什么办法?把你看到的和小组的同学说一说。指名说(乌鸦想出了什么办法)出示课件:谁来读一读三自然段。(生读、评一评)乌鸦是怎么把小石子放进瓶子!(一个一个的)这一句该怎么读?你们自己读读试一试。(出示句子)指名读。(问:你为什么这样读?一个一个的?)(师:对啦,这真是一只有耐心的乌鸦,你体会得真好。)再指名读(评价:读得好,是一个一个地放)(谁能读得更好一点?)女生齐读。师:瓶口小,石子得一个一个地放;水不多,小石子得一个一个放许多才行。这是一只多么聪明且有耐心的乌鸦啊!出示课件:过渡:石子往瓶子里一个一个地放,水有什么变化呢?(瓶子里的水渐渐升高了。)师:谁来读读这一句。指名读。师评价:“渐渐”读得真好,老师好...