《采莲曲》教学设计洪山区卓刀泉小学 毛华教学目标： 1、会认“莲、罗、裁”3 个字； 2、正确流利地朗读古诗、背诵古诗； 3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。教学重难点： 教学重点：正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 教学难点：感受人与自然的和谐、恬静之美。教学准备：生字、词语卡片、图片、和多媒体课件教学过程：一、识“莲”，感知古诗意境。 1、师述（配乐）：同学们，一到夏季，荷塘里荷叶绿了，青蛙叫了；7、8 月盛夏时节，荷花绽开了笑脸，粉嫩的莲蓬露出了它们的小脑袋。当莲蓬成熟时，姑娘们就会穿着漂亮的裙子，摇着小船，来到荷塘采摘莲蓬。 2、整体感知。 (课件出示美丽的荷塘，一群少女划着船从远处悠然而来。) 3、引导看图：说说你看到了什么听到什么？ 二、读“莲”，感悟古诗韵律。 1、初读古诗。 诗人是怎么描写这么美的景色的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 2、听诵读感知韵律。 每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好。你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听老师朗读细细体会。 3、你感悟出它的节拍了吗?生再次练读。 4、指名读。谁能有节奏地读给大家听? 5、检查自读情况。出示生字：莲、罗、裁。师相机指导识记方法6、指名读全诗，教师正音。 （小组读 ，全班齐读）三、品“莲”，领悟古诗情感。 师述：真是一首动听的采莲曲呀！读着这美妙的采莲曲，你仿佛看到了怎样的一幅采莲图呢？（同桌互相交流后指名说） （一）看图入境 （1）（出示课件荷塘图）碧绿的荷叶映衬着粉红的荷花，妖娆多姿，悦耳的歌声忽远忽近，飘飘悠悠。此时此刻如果你就是站在荷塘边的诗人，你会怎么想怎么说呢！（指名说） （2）引导思考：为什么只闻歌声不见人？ （3）品读“闻歌始觉有人来”。 师述：为什么只听见歌声，却看不见采莲姑娘？大家读读整首诗，顺着诗句找找原因吧！ （二）交流“闻歌始觉有人来”的原因，根据学情品读诗句。 1、学习一、二行古诗 （1）品读“荷叶罗裙一色裁” 为什么只听见歌声，却看不见采莲姑娘？你从诗中哪一句读出来的？（指名说并相机标注：荷叶、罗裙）1 指名读第一行诗，相机解释“罗裙”。 师范读，学生边听边想：你的眼前出现了怎样的画面？（指名说） 荷叶碧绿碧绿的，姑娘的罗裙翠绿翠绿的，绿得那么纯正，那么醉人，你能把这种美的感觉读出来吗？（指名读） 我们一起...
