加强班子建设 促进学校和谐发展 长要知人善任，因事用人，用人所长；校长要正确处理好与学校领导班子成员之间的关系，注意不要任人唯亲、用弱弃强、亲疏有别，更要克服用人的不正之风。汉高祖刘邦取得天下以后曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾之所以取天下也。”这段话精辟地诠释了用人之道。在学校管理中，人的管理是起决定作用的。由校长和中层干部组成的学校领导班子是学校的领导集体，是制定学校政策处理学校重大问题的决策者。学校实行校长负责制后，校长拥有了中层干部队伍的推荐建议权，校长应慎重用好这个权力，在自己任期内组建一支结构合理、团结精干的中层干部队伍，使之成为校长实施各项工作的强大推动力。校长处理好同中层干部的关系极为重要。 一、知人善任，用其所长。 1．充分利用人的差异，形成优势互补。我们说人是有差异的，世界上没有完全相同的两个人。人的差异表现在诸多方面：性格差异、气质差异、知识结构差异、能力差异等等，一个人存在着许多与别人不同的特征。几个班子成员在一起更会有许多不同的特征，如何理顺和协调好这些不同的差异特征，使之成为一个合理的班子队伍，我认为可以从以下几方面进行处理。一是要有合理的年龄结构，总的原则是老、中、青结合，比如校长 40 岁左右，书记或副校长年龄可以大点，教导主任等可以比校长小一些。当然具体年龄结构要根据实际而定，但老、中、青结合可以使班子充满朝气、有闯劲，而又不乏领导团体的稳重，显得较为合理。二是性格、气质要和谐、互补。校长要充分了解班子成员之间的差异，如他们的气质是属于胆汁质的、多血质的、粘液质的还是抑郁质的，性格是属于情绪型、意志型还是理智型，内向型还是外向型，独立型还是顺从型的。校长在班子成员选择上要利用这种差异性，如胆汁质的配粘液质的，内向型的配外向型的，这样更有利于班子成员的和谐相处，提高工作效率。否则就容易出现一些问题。如果成员都是内向型，粘液质的，“群体气质”肯定是沉稳有多，活力不够；反之，如果成员中性格都直率易冲动，容易发生领导成员之间的争强好胜，顶牛，在充满活力的同时，会给人以不放心的感觉。如果都是抑郁质的，在工作中容易相互推让，久拖不决。可见，校长在调配中层人员时，成员的气质特点和个性特点也是要重点考虑的内容。...
