实验小学电子教案————（三）年级（ 语文 ）学科（ 下）册学科:语文 班级: 三 8 班 授课人: 刘丰兰 时间：2014 年 3 月 日课题12、想别人没想到的课型 略读教学目标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新精神。重点难点教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点：理解画师最后说的那段话。前置性学习准备学生：预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。教师准备：多媒体课件、图片等。课时第一课时课时目标1、掌握本课生字新词，理解课文重点词句，读懂课文内容。2、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3、在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到 别人所想不到的，才能有新的收获。 教学流程教学流程情境导入一、导入新课 1、 “同学们，你们想听韩愈做作业的故事吗？司马光为什师讲韩愈用蜡烛作答案，完成老师布置的作业的故事。根据学生回答随机导入课题“同学们说的对，聪明的韩愈，从别人没有想到的地方着手，灵机一动，买了蜡烛，烛光照满了屋子，他真棒！今天，老师也给大家带来一个故事:在很久很久以前，有一个画师，（板书：画师、）他呀，收了三个徒弟（板书：大徒弟、二徒弟、小徒弟）。有一天，他把三个徒弟召集到了一起，给了三个人每人一张同样大小的纸，让他们在纸上画骆驼，看谁画的骆驼是最多的?看谁想的办法是最好的，这就是我们今天要学习的《想别人没想到的》 2、齐读课题。《12、想别人没想到的》明确目标1、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容2、体会画师称赞小徒弟的原因。读悟探究1、把课文读正确、读流利。 2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画骆驼的句子。 3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 4、想想有哪些地方读得不明白，做上记号。交流点拨课前诵读：词语一、交流汇报：1、指小组上台交流学习情况。生：读课文，谈体会，师 相机指导朗读。2、简述故事。 3 师点拨：、三个徒弟分别是怎么做的？各组交流 板书：大徒弟：用细笔画很多很小的骆驼 二徒弟 ：画许多骆驼的头 画山、 三徒弟 ：只画山、两只骆驼 4、 （出示幻灯）一起欣赏三位徒弟的画。师傅称赞了谁的画？ 5、出示：重点句子解析：A、（出示幻灯）...
