教学设计方案鸡西地区二人班中心学校 学员姓名黄玉海课题名称《分类》科 目数学年 级一年级教学时间1 课时（40 分钟）学习者分析本班学生共 40 人，男生 22 人，女生 18 人，学生爱动，爱闹，有些学生学习态度不明朗，懒惰，但学生们都喜欢动手操作，喜欢小组合作学习，喜欢以游戏的形式来接受新知。团队精神好。教学目标一、情感态度与价值观 结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。二、过程与方法1．通过动手操作使学生初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，2．初步养成有条理整理身边事物的习惯。三、知识与技能1. 让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程。2. 学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理教学重点、难点1. 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。2. 培养学生动手操作的能力教学资源 实用课件、动物卡片、各类小实物。教学过程教学活动 1一、创设情景 导入新知1、小朋友们，你们愿意参加最爱整洁的小朋友评选活动吗？播放:商店里的售货员阿姨把商品按用途摆放得整整齐齐，书店里的阿姨把书按用途摆放得整整齐齐，水果店的阿姨把水果按种类摆放得整整齐齐，药店里的阿姨把药品摆放得整整齐齐，那么昨天老师让你回家把自己的小书包收拾一下，你收拾好了吗？找几名同学来前面展示，并说明为什么自己要这样放，当小明的书包打开时，一片狼籍，同学们目瞪口呆。（可能学生只会收拾整，并不知道按类别分清楚，这个没关系。）2、教师导入：小朋友们看到小明的书包时，为什么都呆住了？（因为小明的书包里乱七八槽的，没有别的动小朋友那样整洁。）3、站在前面的小明可怜的样子，用可怜的语调说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的小书包”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小明把它的书包整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，（板书：分类）。教学活动 21. 活动（1）看一看1、课件出示：桌子上有一些三角形、圆形（11个绿三角形、8 个正方体，12 个铅笔，10 数字卡片）2、师：小朋友们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成了四堆，我们先来看小华的分法：课件（要显示出分的顺序），大家仔细观察，桌子的左边都是些什么？右边呢？。想一想小华为什么这样分？再看小红又是怎样分的呢？桌子的左边...
