《我的老师》教学设计方案善堂镇第二初级中学 杨焕玲课题名称我的老师科 目语文年级七年级教学时间学 习 者 分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏
写作无论篇幅还是内容都有了明确的提高
在上学期要求学生认识语文与生活的关系，着重培养一般的吸收和表达能力，在此基础上，下学期的语文学习就要更进一层，加强培养学生的阅读和写作能力
教学目标一、情感态度与价值观体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德
二、过程与方法（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情
（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法
（3）品读，体会人物的人格魅力
三、知识与技能（1）了解课文大意，感受作者体验
（2）学习课文围绕中心选取材料的写法
（3）把握细节描写对表现人物性格的作用
教学重点、难点【重点】围绕中心选材的写法【难点】深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力教学资源 教学过程教学活动 1（一）创设情境 导入新课同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象
其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗
（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采
教学活动 2 （二）自读感知 整体把握1．走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树
1920 年 6 月生于一个城市贫民家庭
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范
1937 年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年 12 月在山西前线参加八路军，不久到达延安
1938 年 4 月加入中国共产党
他一直生活在战士之中
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最
