《北京喜获 2008 年奥运会主办权》教学设计教学目标： 1、 通过了解消息的结构与特点，来学习阅读消息的方法，并学会用消息的形式反映生活。2、 品味本文的语言特点，体会语言中蕴含的丰富情感。3、 引导学生关注国家大事，激发民族自豪感。教学重点：了解消息的结构与特点，体会本文语言中蕴含的丰富情感教学难点：掌握阅读消息的方法，学会用消息的形式反映生活 一导入新课（播放课件，《北京欢迎你》）听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了充满激情的八月，北京奥运会的成功举办已经成为了历史，我们永远不会忘记奥运会的每一个精彩瞬间，我们也同样不能忘记八年艰难的申奥历程。今天我们就通过学习《北京喜获 2008 年奥运会主办权》这则消息来回顾那同样激动人心的时刻。（板书课题）二、整体感知（一）、初步了解消息 说到申奥成功，那是在 2001 年的 7 月，大家那时还小，对这件事没有太深刻的印象。但说到消息，我想大家都不陌生。消息就是狭义的新闻，下面我们就来聊一聊你了解的新近发生的新闻事件。（学生谈自己知道的新闻事件） 消息是一种最常见的新闻文体，我们通过阅读消息可以更好的了解社会生活。下面就让我们通过学习《北京喜获 2008 奥与会主办权》这则消息，来了解消息的特点与结构，并品味体会本文语言所蕴含的丰富情感）。三、研读探究1、分析标题及导语的特点、作用。学生朗读课文 1、2 自然段。思考：标题在形式上有什么特点？1、2 自然段主要写了什么，与标题有怎样的联系？“北京喜获 2008 年奥运会主办权”是正标题，在这里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是题眼且贯穿全文）“得票数比第二名多 34 票”作为副标题，能让我们体会到什么呢？（用数字突出优势，自豪之情溢于言表）2、结合第二道思考题，完成对导语特点及作用的分析。（学生思考并回答第 1 段是正标题的展开，第 2 段是副标题的展开）（教师评价：同学们很善于发现问题）分析：“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌”先以抒情的方式呈现获胜的结果，是为了起强调作用。引导学生体会其中蕴含的喜悦之情。4、 学习主体：思考：这部分中主要写了一些人物怎样的表现？你能从他们的表现中体会到怎样的情感？①，我们要更详细的了解消息，就要认真阅读消息的主体部分，首先请同学速读读这部分内容。同时要用自己的话概括出主体部分主要写了哪些内容，体会在消息的主体部分表现的“喜”。（学生听读课文）（提问：主...
