古诗《秋思》、《长相思》教学设计襄阳市昭明小学 郑莉教学目标:1、会写“洛、榆、畔、帐”4 个生字,能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、体会诗词中的思乡之情,背诵诗词,想象《秋思》画面,能讲其中故事,并能默写《秋思》。3、在“思乡”这一主题学习中,拓展古今中外诗词和歌曲,揣摩作者的表达方法。教学过程:一、 齐唱古诗,进入新课唱《春晓》、《别亦难》、《题西林壁》师:这些古代诗歌历经千年,魅力不减,同学们的演唱使得这块文化瑰宝更是熠熠生辉啊! 今天,我们再学习两首诗词,走近两位以前未曾谋面的大诗人,了解他们的内心情怀。二、回顾学法,激发潜能:师:以前我们学习古诗时总结了“八字学法”,同学们来说一说吧。 读、看、说、想、画、背、写、唱(学生发言时教师板书)三、多种形式,按法学习: (课件出示两首诗词)1、自读:练习读准诗词的音和节奏,相机指导生字“洛、榆、畔、帐”,以辨别形近字的方式弄清字义。 (重点指导:“帐—账”的形、“畔—拌、绊”的音)2、小组交流“看”和“说”: 结合诗下注释,小组内边读边说诗意,而后全班交流发言。3、想象:(1)弄清“5W”,想象《秋思》画面。(学生回答相机板书) When——“见秋风” Where——“洛阳城里” Who——“行人”和“作家书”的人 What——“欲作家书”请行人捎回家 Why——“意万重”(2)围绕“意万重”想象张籍会给哪些亲人,分别交待嘱咐什么?连起来把故事讲一遍。(3)那么《长相思》中,你会围绕哪个词有所想象呢?(找出“梦不成”谈谈纳兰性德会想些什么)4、画:(诗题画留作课后兴趣作业)5、背:小组内练习背诵,交流展示。(表扬背得好的同学,课后布置作业默写)6、谱新曲唱古诗:(学生根据已有歌曲的旋律,选定配唱曲调)《秋思》——《别亦难》曲调 《长相思》——《世上只有妈妈好》四、拓展古诗,积累名句:师:远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好的情感,让我们再吟诵一些千古名句吧!(课件出示) 露从今夜白,月是故乡明。 (杜 甫) 悠悠天宇旷,切切故乡情。 (张九龄) 浮云终日行,游子久不至。 (杜 甫) 落叶他乡树,寒冬独夜人。 (马 戴) 春草明年绿,王孙归不归。 (王 维) 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 (王安石)明月有情应识我,年年相见在他乡。 (袁 枚) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (王 维) 家在梦中何日到,春生江上...