古诗《秋思》、《长相思》教学设计襄阳市昭明小学 郑莉教学目标：1、会写“洛、榆、畔、帐”4 个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语
2、体会诗词中的思乡之情，背诵诗词，想象《秋思》画面，能讲其中故事，并能默写《秋思》
3、在“思乡”这一主题学习中，拓展古今中外诗词和歌曲，揣摩作者的表达方法
教学过程：一、 齐唱古诗，进入新课唱《春晓》、《别亦难》、《题西林壁》师：这些古代诗歌历经千年，魅力不减，同学们的演唱使得这块文化瑰宝更是熠熠生辉啊
今天，我们再学习两首诗词，走近两位以前未曾谋面的大诗人，了解他们的内心情怀
二、回顾学法，激发潜能：师：以前我们学习古诗时总结了“八字学法”，同学们来说一说吧
读、看、说、想、画、背、写、唱（学生发言时教师板书）三、多种形式，按法学习： （课件出示两首诗词）1、自读：练习读准诗词的音和节奏，相机指导生字“洛、榆、畔、帐”，以辨别形近字的方式弄清字义
（重点指导：“帐—账”的形、“畔—拌、绊”的音）2、小组交流“看”和“说”： 结合诗下注释，小组内边读边说诗意，而后全班交流发言
3、想象：（1）弄清“5W”，想象《秋思》画面
（学生回答相机板书） When——“见秋风” Where——“洛阳城里” Who——“行人”和“作家书”的人 What——“欲作家书”请行人捎回家 Why——“意万重”（2）围绕“意万重”想象张籍会给哪些亲人，分别交待嘱咐什么
连起来把故事讲一遍
（3）那么《长相思》中，你会围绕哪个词有所想象呢
（找出“梦不成”谈谈纳兰性德会想些什么）4、画：（诗题画留作课后兴趣作业）5、背：小组内练习背诵，交流展示
（表扬背得好的同学，课后布置作业默写）6、谱新曲唱古诗：（学生根据已有歌曲的旋律，选定配唱曲调）《秋思》——《别亦难》曲调 《长相思》——《世上只有妈妈好》四、拓展古诗，积累名句：师：远离故土的人，总会思
