正 方 形 的 秘 密- -------面积和面积单位江汉区万松园路小学 鲁小慧教材分析： 这课内容是在学生已初步掌握正方形，长方形特征以及它们的周长的基础上来教学的，理解面积的含义和常用的面积单位，建立面积单位的概念是本课的重点，建立面积单位的正确表象是本课的教学难点。 学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转换的开始，是空间形式上有线到面的一次飞跃。我的思考： 由长度单位进而过渡到面积单位是学生学习几何知识的一次飞跃，而且“面积和面积单位”是学习面积计算的基础，如果对面积的概念不清楚，对常用的面积单位没有正确的表象，以后遇到关于面积和周长的计算就容易发生混淆。因此，教学中我积极引导学生通过观察操作，手、眼、脑、口并用，运用多感官参与学习，丰富学生的感性认识，建立有关面积和面积单位的正确表象，从而切实掌握所学知识，为以后进一步学习做好铺垫。教学目标：1.通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义，认识常用的面积单位。2.在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位建立的规则。3.培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。说教法学法：为了更好地完成教学目标，突破重难点，在教学中我采用创设情境、直观演示等方法来进行教学，引导学生通过观察发现、动手操作、合作交流等形式来展开本课的教学活动。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且还可以让学生在真实的感受中获得对《面积和面积单位》的理解和认识。课前准备：大小不一的 kt 板（面积为 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米），圆片、长方形纸片等；CAI 课件。教学过程： 我们万松园路小学的办学理念是“绿色、体验”。今天这节课我们就要在体验中去探索数学王国中的秘密……一、 操作感受，认识面积。感受物体表面的大小师：同学们，老师这里有两片纸树叶，如果要在这两片纸树叶上进行涂色比赛，比比谁先涂完，谁是冠军？你想选择那片树叶？为什么？生：我想选择那张小的，因为那张纸的表面小。生：我的想法和他一样。师：同学们都认为这张纸的表面大，而这张纸的表面小，要想很快涂完，理所当然要选择这张小的来涂，是吗？看来每个物体都有自己的表面，有的物体的表面大，有的物体的表面小。那现在请你...
