（语文 S 版）小学六年级语文下册一、掌握和运用课文中的新词语。二、用词准确 、生动，比喻形象鲜明的特点。三、了解课文是如何采用比喻的手法来描述 事物的，体会课文所表达的思想感情。四、有感情地朗读、背诵自己喜欢的段落。汲取 恬静 吮吸 循环 花蕾 储积 花瓣 砌砖 硕果累累 书声琅琅 袅袅婷婷 jítiánléishǔnxúnchǔbànqìshuòniǎotínglángléi 体裁：散文什么是散文诗？ 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲学的文字。它的内容具有跳跃性，以练的语言营造诗凝情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。 “ 交响诗”是指只有一个乐章的交响曲。常取材于 富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种，即 用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。…………………全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中 五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、 “ 树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。 课文以“校园交响诗”为题，课题以比的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。讨论交流：1. 课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的 “ 岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里， 有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿 般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、 最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。………………………… ..花瓣：既可以理解为老师寄来的信件，他们培育的一 朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心， 一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可 以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师中， 表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中 感到无比幸福………………………………… 树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。… 喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老 校工。他种的“绚丽多彩的花”，“...
