课题珍珠鸟课型新授课课时2教学目标1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2．过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重、难点 1、认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法2、理解“信赖，往往创造出美好的境界。”课前准备及课件设计钢琴曲、歌曲《爱的奉献》教学方法谈话法、自主合作探究法、直观教学法《 珍珠鸟 》教学设计（ 五年级 读课文）教学过程一、情境导入，激发兴趣。（播放课件）同学们，请先看几幅鸟儿的图片。（学生欣赏课件）我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多的情趣。今天这节课，让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。二、初读课文，了解课文主要内容。1．练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。2．默读课文，想想本文主要写了哪些内容？3．全班交流、质疑。在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。三、再读课文交流讨论，理解课文内容。1．出示导读要求。认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？2．以学习小组的形式讨论研究。3．交流讨论。（1）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。（2）为什么会发生这些变化？（3）从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。ɑ．当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？b．三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？（第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑第三次：重点体会“摸、啄”。第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。）4．课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？是啊，作修改意见者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。5．你能举出生活中“信...
