元素与物质的分类结业作业作者信息姓 名联系电话所教学科化学所教学段高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：_____元素与物质的分类 _____一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。一、基本情况概述：本单元是高一化学 1（必修）的内容，主要学习三个专题：一是元素与物质的关系，二是物质的分类，三是一种重要的混合物—胶体。在初中化学中，学生已经对元素、单质、氧化物、酸、碱、盐等有了一定的认识，本单元旨在提升学生对元素、物质的认识，建立有限的元素与大量物质间的关系，建立物质分类的观点，构建研究物质通性的认知框架，学会以元素为核心认识物质，能从多种角度、依据不同标准对物质进行分类，在分类的基础上，了解一种重要的分散系——胶体，学会从微粒大小的角度对混合物进行分类。二、本单元学习的基本安排：在本单元的学习过程中，5-6 人组成一个学习小组，利用两个周的时间完成。针对不同专题，采取不同的方式，基本安排如下：专题一：小组“交流·研讨”，填写“交流·研讨”记录表，落实元素观目标，培养交流和合作技能；专题二：学生查阅资料，收集不同的分类方法，对给定的物质依据不同的分类标准进行合理的分类，在分类的基础上实施“活动·探究”，体验由点到面，由个别到一般通性的研究过程，培养信息素养、创新及交流和合作的技能；专题三：学生收集、展示与胶体有关的现象，培养信息素养技能，小组合作，动手制备 Fe(OH)3胶体，进一步探究胶体的有关性质，提升交流与合作技能。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容）研究前采取学情问卷调查法；研究过程中使用“交流·研讨”记录表、小组合作评价量规、实验情况跟踪调查表、自评和互评相结合等方法；研究结束后进行专题测验（紧扣目标）、构建单元学习知识网络图等。二、21 世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些 21 世纪技能： 创造力和创新、 信息素养、 交流和合作、主动性和自主学习等 。 三、课程标准与教学目标（模块 4 第 1 节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21 ...
