杏林子生命 生命 学习目标 :揣摩词语 , 感受作者强烈的思想感情。学习夹叙夹议的写作手法。 看清字形 , 读准字音 , 并解释下列词语 :搔扰 ( ) 小憩 ( )昂然挺立 ( ) 惊天撼地 ( )庸碌 ( ) 糟蹋 ( )捉摸 ( ) 聆听 ( )Sāo răoqìhànYōng lùZāo tàZhuō mōlíngáng 思考 :文章记叙了哪几件事 ? 分别用一句话概括每一件事的内容。这三件事分别从哪三个方面选材呢？ 我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它 ,我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生 , 全在我一念之间，我必须对自己负责。 揣摩品味文中富有表现力的词语：我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈 ! 那样鲜明 !在没有阳光、没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。 我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极深的憾动，这就是我的生命，单单属于我的。（跳动）（倔强） 杏林子生命 生命 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类解放而进行的斗争。 高位截瘫的桑兰 笑对人生！ 坐在轮椅上的总统罗斯福 为反法西斯战争作出了卓著的贡献！ 断臂何雪梅 书写灿烂的人生！ 让生命大放异彩！ 作业 : 写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如： 人生的启迪 ----- 读《生命 生命》有感
