初三音乐欣赏课教案【篇一:九年级音乐教案(湖南文艺)全册】第一单元爱我中华单元目标:1、用音乐激发学生的爱国情感,期盼祖国早日实现统一。本课时包“”“”含回归和盼归这两部分内容。因而本课时教学设计的基本思路,是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》,深刻体验歌曲中。2、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽。教学重、难点:1、个别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化,旋律起伏的音高变化。2、理解把握歌曲的情绪及表现内涵,激发学生对祖国的热爱。教学方法:听唱法、视唱法课时安排:两课时第一课时课题:学习《歌唱祖国》、《今天是你的生日,中国》学习目标:l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,掌握音乐演唱形式和演唱风格,认识旋律线。2、通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》,感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格。教学重、难点:1、辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化,旋律起伏的音高变化。2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵,激发学生对祖国的热爱。教具准备:钢琴教学过程:一、创设情景1、看图片,听音乐设问:结合图片,让我们一起来听《国歌》,这首歌在哪些场合下能听到?听到《国歌》有何感受?(a、天安门升国旗;b、学校升国旗:c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。)2、看图片导言:这是什么图片?看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片,看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。)二、欣赏体验导言:就从1949年10月1日这一刻起,天安门广场上升起了第一面五星红旗,中国人民从此站起来了!这就是这节课我们要欣赏的歌曲。1、出示课题:音乐欣赏《今天是你的生日、中国》,播放歌曲《今天是你的生日、中国》。①学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。②学生哼唱,体会在演唱歌曲时的情绪变化。2、出示问题,分组讨论。①学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。③画旋律线。三、演唱感受导言:看了五十周年国庆庆典阅兵的图片,欣赏了祝福祖国的歌曲,我们情不自禁想为祖国高歌,那么让我们一起为祖国而歌唱吧!1、播放《歌唱祖国》。(学生感受)2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想)3、教师范唱。4、学生随钢琴哼唱主旋律。5、教师指挥,随音乐演唱《歌唱祖国》一遍,学生自己寻找不足之处,注意唱好起句的弱起小节,附点节奏。6、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。(出示歌曲的演唱风格:雄壮、行进、有力;音乐结构图式:a—b—a;表现的主题:歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂)。7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。四、实践延伸,拓展1、播放歌曲《蜗牛》的cd碟。(歌曲的名字《蜗牛》,周杰伦在世界展望会上演唱,学生自由发挥,说出自己的看法。)2、教师归纳引导:目前这首歌被上海市评为爱国歌曲,并被选入音教科书,跟着cd碟大家一起唱,体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。(歌曲的演唱风格特点在于它的旋律,在背景音乐中用了鼓等,节奏比较好,具有浓厚的流行音乐风格。其音乐内涵主要在两个方面:a、《蜗牛》在青少年中流传极广,深受青睐。将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目,迎合了广大青少年的喜好,切合了他们的心理需求,将更加容易被他们所接受;b、就《蜗牛》而言,歌曲虽并非慷慨激昂,却也积极向上,同样能够给人力量,催人奋进,同样可以教育、感化青少年的心灵。)课堂小结:爱国主义教育不是单纯的说教。应从青少年的实际心理需求出发,培育他们健康的精神品质,引导他们以积极的心态对待学习和生活,这同样是一种爱国主义教育。第二课时课题:学习《爱我中华》、《东方之珠》教学目标:1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。3、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来...