《用厘米作单位量长度》课案设计 学习内容： 西师版小学数学二年级上册第四单元测量长度的第一课时 学习目标： 1、认识直尺和长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。 2、能用测量工具直尺量比较短的物体的长度。 3、培养观察能力、动手操作能力，养成细心、认真的学习习惯。 学习重难点：掌握 1 厘米的实际长度及学会用直尺量物体长度的方法。学习方法：观察发现法、动手操作法、合作交流法。导学过程：一、创设情境、出示目标1、出示课本情境图，导入新课。（1）、孩子们，这学期，学校为我们换了新课桌，你知道它有多长吗？(出示课件主题图，学生观察图中的小朋友是怎样在测量课桌长的，要求每小组选择图中一样学具来实际测量。)（2）、每小组请一代表汇报测量结果。问：为什么测量的结果不同？（因为测量的工具不同）。对了，测量工具不同，得到的结果就不同，看来我们需要有一个统一的长度单位，今天我们就一起来学习用厘米作单位量长度。（师板书：用厘米作单位量长度，学生齐读。）2、出示学习目标，了解学习目标。（1）、课件出示本节课的学习目标。（2）、学生齐读学习目标，了解目标内容。二、学生自学，讨论交流1、拿出直尺，先自己仔细观察再在小组里讨论在直尺上发现什么？2、小组讨论交流认识 1 厘米和几厘米的长度。3、自学书上的例题。小组讨论书上的孩子是怎么量铅笔的？三、汇报展示、教师点拨1、认识直尺学生汇报：从直尺上发现有数字、竖线、字母 CM，结合学生汇报教师点拨，从而让学生认识直尺，知道刻度线、刻度、零刻度、CM 表示意义和正确读法。2、认识 1 厘米和几厘米（1）、师问：直尺上从哪里到哪里是 1 厘米？（生先回答，师出示课件进一步了解 1 厘米）知道相邻两个刻度之间的长度都是 1 厘米。（2）、伸出自己的右手大拇指和食指，在直尺上比出一厘米的长度。闭上眼睛想想 1 厘米的长度。你觉得一厘米长呢还是短呢？（3）、量一量自己的哪个手指头的宽度最接近 1 厘米？（4）、找一找你身边有哪些物体的长度大概是 1 厘米？ （5）、直尺上从哪里到哪里是 2 厘米？你是怎么找的？想一想 0——3 是几 cm？0——5 是几 cm？0——8 是几 cm？13、学习测量长度。（1）、学生汇报书上的孩子是怎样在测量铅笔长度的。 （2）、结合课件讲解怎么量是正确的。（3）、分小组测量。① 清楚每小组的学习任务。 课件出示。第一小组：量出数学书的长度；第二小组：量出数学书的宽度；...
