校风建设计划总结 校风建设有感 校风是一所学校综合形象的反映，是一所学校精神面貌的体现，作为一名在校研究生，为校风建设贡献出自己的绵薄之力是每个人的责任与义务，我们应该在学校弘扬优良传统校风，抵制低俗、落后的不良习气。 一所学校的办学水平和状况如何，校风就是最好的集中体现。校风一旦形成，就具有相对的稳定性或者说惯性。因为作为一种文化环境，校风会形成一种强大的“文化效应场”，师生员工在这个“场”的作用下必然受其影响和熏陶，从而使个体的行为和作风从“无序”逐渐变为“有序”，自觉或不自觉地适应校风的要求，又反过来促进或推动校风的巩固。校风体现了一所学校鲜明的文化个性和内涵，不同类型的学校，其对人才的培养目标、知识结构、能力素质的要求不尽相同，这就决定了不同类型的学校，其育人环境应与学校的办学方向与办学特色相一致，其校风的文化个性和文化内涵也要体现其办学特色和办学方向。就这一点而言，高等学校因为特殊的培养目标、办学方向，个性更加鲜明。从某种程度上讲，校风不仅是学校的形象，甚至可以说是学校的生命，学校特别是学校领导对良好校风的培育自当给予极大的关注。所以我们应该弘扬优秀的传统校风，传承我们中医药鲜明的传统个性，改进落后、薄弱之处，远离低俗、不正之风。 校风就学生而言，对其提高全面素质有巨大而深远的影响。 首先，校风作为一种行为模式，对学生无疑具有很强的行为规范养成教育作用。学生在校风尤其是优良校风的影响下，会自觉或不自觉地去规范自己的行为，在不断的学习、实践生活过程中，克服不良行为习惯，纠正错误的思想、思维方式，逐步养成良好的行为习惯、科学的思维习惯、良好的社会公德意识、严明的组织纪律性以及良好的身体心理素质。这样养成的良好素质，具有稳定性和长效性，将会终生影响学生的成长和发展。对于学生而言，良好行为习惯的养成过程就是一个素第 1 页 共 3 页质提高的过程。其次，校风作为一种不可替代的隐性课程，能潜移默化的对学生产生巨大的影响和教育作用。第三，校风作为一种“文化效应场”对正处于成长过程中的学生的影响较之对教师的影响更大，校风在学生群体中具有强大的感染力，对学生个体起着熏陶和渗透作用。学生在这一“文化效应场”中，相互学习，取长补短，共同提高，使学生群体素质得以全面提高，进而促进校风尤其是学风的进一步优化，形成良性循环。 优良校风对大学生集体意识的形成具有重要作用。第一，熏陶...
