第一篇：读《向日葵和石头》有感读《向日葵和石头》有感 有一天，我看到一个题目。《向日葵和石头》，我就好奇了，向日葵怎么会和石头放在一起写呢。在好奇心的趋势下，我开始看文章。 哦，原来，这篇文章讲了，向日葵的种子成熟了，她想生根发芽，触犯了一块古老的石头的领地，向日葵和石头开始争吵。我不禁在心里打鼓，这种事情可能发生吗。于是我接着往下看。 石头会思考。石头正专心致志地在思考哲学计划。我脑子里的疑问更多了，石头哪来的脑袋。也许。。在我们看不见的地方吧。 越往下读，我的疑虑也随之不断增加，“有一粒种子大模大样地闯进了它的世界，从此不肯走出。”这是一粒胆大包天的种子吧，居然如此无事石头的权威，鸠占鹊巢。这粒种子居然还学起了人，又闯又走，好威风，好神气呀。 但是，石头也不是软弱可欺的，只见他和向日葵你来我往，互不相让，最后两败俱伤。 其实，如果各退一步，会不会是另外的一个结局呢。 第二篇：向日葵班级：中班 活动名称：“向日葵” 活动领域：艺术 设计思路：向日葵是我们生活中喜闻乐见的植物，《纲要》中也提出要让幼儿能“初步感受并喜欢环境、生活和艺术的美”。通过《向日葵》这节课，可以了解向日葵，并引导幼儿接受周围环境和生活中美好的事物。活动我分为三个部分：首先，引起孩子作画的兴趣并观察向日葵的外形特征；其次，为幼儿示范画向日葵；最后，指导幼儿自己创作。 活动目标： 1、知道向日葵的外形特征，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态，初步感受向日葵的美； 第 1 页 共 6 页 2、能自己创作出一幅向日葵。 活动准备： 1、向日葵图片 2、蜡笔每人一盒，画纸每人一张 活动重点：观察并用语言描述向日葵的外形特征 活动难点：独立创作向日葵 活动过程： 一、通过对话引起作画兴趣 1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。（小朋友好，今天朱老师给大家带来了一个新朋友，你看他是谁呀。对就是向日葵。来打个招呼，小向日葵好。可是啊，小向日葵他最近不大高兴，小朋友们看只有一朵小向日葵，我们大家都有好朋友一起玩，而我们的小向日葵没有好朋友陪他，这可怎么办呀。对，我们可以给他画一些向日葵朋友好不好。小朋友们我们来一起看看向日葵朋友都有什么特征呀。） 2、教师总结。向日葵长着圆圆的大脸盘，上面还有一个个小小的瓜子，周围有许多圆圆的黄色的发辨（花瓣），还有细细长长的绿色身体（茎），身体两...
