教学工作中的感想与体会 作为一名新进教师，我的教学经验明显不足，但我想在此谈谈我自工作以来所作出的努力和收获的感慨和体会。 一、建立良好师生关系，做学生喜欢的老师 从学生向老师身份转换，我深深地感受到“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。自己读书时候深有体会，如果对某位老师有好感，我们便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯花功夫学这门课。这种现象大概就是常说的“爱屋及乌”。反之，如果不喜欢某一位老师，由于逆反心理，我们也就不愿学或不学这位老师的课。当学生成绩不理想时，我就会反思，是他不喜欢我，还是对英语不感兴趣，或者说是由于我的教学方法不当。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。 学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，如今，我越来越能体会到我们的办学理念——“教育是爱，更是服务”。关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效 在我的课堂教学中，我要求自己在备好课的基础上，再走上讲台。面向学生的那一刻，我会精神抖擞，讲课时也尽可能充满激情，抑扬顿挫。学生是可以感受到你的心情的，如果你把快乐的情绪、积极的心态传染给学生，他们的学习效率可能会成倍增长。 课堂上老师的举手投足都会影响着学生的情绪，讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光关注每个学生，并且与学生进行眼神的交流。记得学生时代，当老师要发问时，心里就想“绝对不能有眼神接触”，不知现在的学生们是否也有自己第 1 页 共 3 页当初的忧虑，但是我相信透过他们的眼神，我可以读懂他们是否愿意与我交流。久而久之，每个学生都会感受到我一直在关注他，从而使他们集中注意力，认真听讲。 小学生的注意力集中时间只能持续十五分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，1 从课首讲到课尾”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。最初时候，我上课的毛病就是讲太多，如今我尝试让孩子们自由发挥，多操练、多表演，让大多数学...
